新媒体背景下大学生马克思主义理论素养的培育策略探析.pdfVIP

第16卷第06期Vol.16No.062025年3月March2025

doi：10.26918/j.xwyjdk.2025.06.034

新媒体背景下

大学生马克思主义理论素养的培育策略探析

左雯

中共贵阳市乌当区委党校贵州贵阳550018

（，）

摘要：在新媒体新技术快速发展的时代背景下，大学生马克思主义理论素养培育面临新

的机遇与挑战。文章立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，以新媒体

环境下大学生理论素养培育的适配性提升为核心目标，通过剖析新媒体新技术对大学生认知

模式、价值建构的作用机制，系统探索符合时代发展要求的培育路径。文章通过分析新媒体

的即时性、互动性、碎片化传播等特征，探讨其对大学生价值观念、思维方式和学习习惯的

双重影响。研究发现，新媒体环境下，高校教育面临教育主体权威性弱化、信息传播碎片

化、价值导向多元化等现实困境，制约了大学生理论素养的提升。基于此，文章提出构建

“三位一体”培育体系：创新理论教学模式，融合新媒体新技术开发沉浸式学习平台；加强

媒介素养教育，提升大学生的信息甄别能力与批判思维；完善协同育人机制，整合家庭、学

校、社会资源，形成教育合力。文章旨在为新媒体时代提升大学生马克思主义理论素养提供

理论参考与实践路径，助力高校培养更多具有坚定理想信念和良好理论素养的青年人才，也

为高校深化思政教育改革、落实立德树人根本任务提供学理支撑与实践参照，对筑牢意识形

态阵地、培育担当民族复兴大任的时代新人具有重要现实意义。

关键词：新媒体；大学生；马克思主义理论素养；培育策略；现实挑战

本文引用格式：左雯.新媒体背景下大学生马克思主义理论素养的培育策略探析［J］.

新闻研究导刊，2025，16（6）：158-162.

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1674-8883（2025）06-0158-05

第55次《中国互联网络发展状况统计报告》媒体的出现与普及，既为马克思主义理论教育提供

显示，截至2024年12月，我国网络视频用户规了新载体，也对传统教育模式提出了严峻挑战。

模达10.7亿人，占网民整体的96.6%。其中，短探讨新媒体时代背景下如何提升大学生马克思主

［1］

视频用户规模达10.4亿。随着5G网络普及义理论素养，具有重要的理论价值与现实意义。

与智能终端设备的迭代，新媒体新技术已深度融

入社会生活。一、新媒体背景下的理论传播生态

习近平总书记指出，“办好我们的高校，必须（一）数字革命重构传播生态

坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方新媒体新技术打破了传统媒体的时空限制，

针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好实现了信息实时同步与全球覆盖。

马克思主义理论教育”。对于高校教育而言，新B站的弹幕功能形成了独特的“集体观影”

158新闻研究导刊JournalofNewsResearch

左雯：新媒体背景下大学生马克思主义理论素养的培育策略探析

文化，《觉醒年代》单集弹幕量突破50万条，多元思潮