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二年级数学下册教学计划与辅导要点

一、指导思想与学情分析

本学期二年级数学下册的教学，将继续贯彻《义务教育数学课程标准》的精神，立足学生核心素养的培养。在教学中，我们将坚持以学生发展为本，注重联系生活实际，引导学生在具体情境中体验数学、理解数学、应用数学。

经过一年级及二年级上学期的学习，学生已经具备了一定的数学基础，如20以内加减法、100以内加减法、表内乘法等运算能力，对简单的图形和人民币知识也有初步认识。进入二年级下学期，学生的认知能力和抽象思维能力有了一定的发展，但仍以具体形象思维为主。他们好奇心强，乐于动手操作和参与游戏化的学习活动，但注意力集中的持久性仍有待提高。部分学生在计算的准确性和速度上存在差异，解决问题的策略意识和逻辑思维能力也需要进一步培养。因此，本学期教学将在巩固旧知的基础上，重点关注知识的形成过程，鼓励算法多样化，培养学生的数学思维和良好学习习惯。

二、教学内容与目标

（一）数与代数

1.有余数的除法：

*结合具体情境，理解余数及有余数除法的含义，初步掌握有余数除法的计算方法，能正确进行简单的有余数除法的口算和笔算。

*能运用有余数的除法解决生活中的简单实际问题，体验数学与生活的联系。

2.万以内数的认识：

*经历数数的过程，认识计数单位“千”、“万”，了解相邻两个计数单位之间的十进关系。

*能正确地读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

*能比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。

*结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。

3.万以内的加法和减法（一）：

*能正确口算百以内的两位数加、减两位数。

*能正确计算几百几十加、减几百几十，并能结合具体情境进行估算。

*经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样性。

4.克和千克：

*认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。

*知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。

*能结合生活实际，用适当的单位表示常见物体的质量，并能进行简单的估算。

5.万以内的加法和减法（二）：

*能笔算三位数加、减三位数（不进位、不退位，一次进位、一次退位）。

*能结合具体情境，选择恰当的方法进行加减估算，并能解释估算的过程。

*能运用加、减法的知识解决简单的实际问题。

（二）图形与几何

1.图形的运动（一）：

*结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象。

*能辨认简单图形平移后的图形。

*通过观察、操作，初步认识轴对称图形。

2.认识图形：

*初步认识锐角、直角、钝角，会用三角尺判断一个角是不是直角、锐角或钝角。

*能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等简单图形。

*会用这些图形进行简单的拼组，感受图形之间的关系。

（三）统计与概率

1.数据收集整理：

*经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理结果。

*通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。

（四）综合与实践

*结合所学知识，设计一些简单的数学实践活动，如“小小设计师”、“我们的校园”等，引导学生运用所学知识解决实际问题，体验数学的应用价值，培养合作意识和创新精神。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.万以内数的认识及加减法。

2.有余数除法的意义和计算方法。

3.克和千克的认识及简单计算。

4.图形的平移、旋转和轴对称现象的初步感知。

（二）教学难点

1.有余数除法中余数与除数的关系。

2.万以内数的读写，特别是中间、末尾有0的数的读写。

3.万以内加减法的算理理解及连续进位加法和连续退位减法的笔算。

4.建立1克和1千克的正确质量观念。

5.从具体情境中抽象出数学问题，并运用所学知识解决实际问题。

四、主要教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的学习情境，如讲故事、做游戏、模拟场景等，激发学生学习数学的兴趣和主动性。

2.注重动手操作，引导主动探究：提供充足的动手操作机会，鼓励学生通过摆一摆、拼一拼、剪一剪、量一量等活动，亲身体验数学知识的形成过程，引导学生主动发现和探究。

3.优化教学过程，促进思维发展：在教学中，注重引导学生思考，鼓励学生大胆质疑、积极表达自己的想法。提倡算法多样化和解决问题策略的多样化，并引导学生进行比较和优化。

4.精讲多练结合，夯实基础知识：对于重点知识，要讲清讲透，帮助学生理解算理。同时，设计有层次、有梯度的练习，确保学生掌握基础知识和基本技能，并