2019年一年级思想品德上册-认识我们的身体教案-山东人民版.docVIP

2019年一年级思想品德上册认识我们的身体教案山东人民版

活动目标：

点评：活动目标与学生实际及教材相适应，可操作性强，能教好地指导教学活动。

点评：

活动目标与学生实际及教材相适应，可操作性强，能教好地指导教学活动。

2、学生了解认识身体的各个部位的名称及位置。

3、通过生活体验，认识到身体各个部位的重要性，了解身体各个部位的作用。

4、养成良好的个人卫生习惯，知道保护身体各个部位的方法。

点评：在这里可以猜想教师肯定会以

点评：

在这里可以猜想教师肯定会以“游戏性活动”为教学的主要组织形式。

《认识我们的身体》的教学设计遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为主要源泉，以儿童已有的生活经验为基础，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的引导儿童在生活中发展，在发展中生活，并形成积极、健康、向上的生活态度。

点评：从设计思路中可以了解教师处理教材的思路

点评：

从设计思路中可以了解教师处理教材的思路——从教材出发，但不拘泥于教材。生活实教学的源泉。

设计思路：

《认识我们的身体》是《品德与生活》一年级（上）的第二个单元的第一个活动主题，本活动主题包括：看看我们的身体、我有一双小巧手、卫生习惯早养成三个小的活动。《认识我们的身体》的教学活动共用三课时完成。我所执教的是第一课时，从“认识身体的各部位名称”、“了解身体各部位的作用”、“保护身体各部位”三方面展开教学活动。

点评：儿童生活的小被子。

点评：

儿童生活的小被子。

信手拈来的《健康歌》。

可以看出教师的做课能力非常强！

1、教师准备：制作课件、两床儿童被、《健康歌》的音乐

2、学生准备：课前收集相关资料

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

点评：游戏登场了！

点评：

游戏登场了！

1、谈话：小朋友们，你们喜欢玩猜谜游戏吗？老师这儿有一个有谜语宝盒，打开它，我们一起玩猜谜游戏好吗？

2、待学生回答后，谈话：请一位同学上来为我们打开谜语宝盒。

（谜语宝盒打开后，出画外音：亲爱的孩子们，欢迎打开谜语宝盒，点击每一颗玻璃球，都会出现一条谜语，比比看谁猜出的最多。祝大家好运！）

3、谈话：小朋友们听清楚谜语老人的话了吗？那我们就赶快开始吧。请小朋友来选择。

（学生点开谜语，答对的学生可获得一个小标志）

评点：“

评点：

“小朋友们齐心协力”引导合作意识，不可或缺。

评点：“

评点：

“你还知道哪些身体的部位名称”把机会留给学生。教师的讲述是必要的，关键是在什么时候！需要老师出现的时候，教师的面目就出现了。

二、通过看一看、说一说、指一指，启发引导学生感知身体各部位的在身体中的位置。

1、谈话：小朋友们，除了刚刚谜底中提到的身体部位的名称之外，你还知道哪些身体的部位名称，并把它的位置指给大家看。

2、待学生介绍后，出示图片，对未介绍到的进行补充。

评点：必要的练习巩固新知。谁说品生没有练习、没有作业？我们只是把练习、作业用“游戏

评点：

必要的练习巩固新知。谁说品生没有练习、没有作业？我们只是把练习、作业用“游戏”进行包装而变成了游戏活动。

3、谈话：不知小朋友们把身体各部位与他们的名称记清楚了吗？下面我们就做一个“我说你指”的游戏，来检验一下吧。

教师介绍游戏规则后，学生两人一组进行游戏。

三、通过“特殊的叠被子比赛”的设计，启发引导学生感受身体各部位的重要性，认识到身体各部位都有很大的作用。

评点：刚从幼儿园

评点：

刚从幼儿园“毕业”的学生，对叠小被子是记忆犹新的。因此。“学生的生活”在课堂上无处不在。

2、游戏：特殊的叠被子比赛。

我们要进行一场特殊的叠被子比赛，一位小朋友要蒙住眼睛，另一位小朋友要绑住一支胳膊。谁有勇气来试一试。请其他小朋友认真观察他们的比赛过程。

3、待比赛进行完，提出问题：你们能说一说比赛时的感受吗？

其他小朋友观看了这场特殊的比赛你想说些什么？

评点：保护身体的教育顺理成章。

评点：

保护身体的教育顺理成章。

5、待小组交流后，进行全班的汇报。

四、启发学生了解保护身体各部位的的方法。

评点：樱桃小丸子

评点：

樱桃小丸子——游戏性的人物。谁不愿意听取自己喜欢的人的意见呢？

2、提出问题：小朋友们，你知道哪些保护身体各个部位的方法？

3、待学生回答后，谈话：为了能够带给大家科学的保护方法，今天我为大家带来了一位好朋友，请她来为大家讲一讲该如何保护我们的身体吧。

4、谈话提出新要求：小丸子的话你都听明白了吗？在最后她还给大家布置了一项任务，谁听清楚了？

待学生回答后，提问：我们怎样才能获得保护身体其它部位的方法呢？

待学生回答后，谈话：回家后，按照这些方法快快行动，下节课，你讲给大家听，好吗？

评点：游戏万岁！

评点：

游戏万岁！

师生进行身体的互动游戏。

教学设计评析：

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