2019-2020年四年级上册未来汽车想象画教案.docVIP

《未来汽车》想象画

2019-2020年四年级上册《未来汽车》想象画教案

一、教学内容：

《未来汽车》——想象画

二、教学目的：

通过学生绘画未来的汽车想象画，启发学生将自己的设计意图用图形表达出来。

三、教学重点：

培养学生的设计能力和设计意识。

四、教学难点：

要求学生把设想较为准确地表现出来。

五、教学教具：

收集一些较新式的汽车及现代交通工具的挂图，范画。

六、教学过程：

一、小结上一节课的作业，表扬形象记忆力、形象思维能力较强、大胆表现自我感受的学生。引入新课，板书课题。

二、讲授新课：

提问：“你想象中的未来汽车是怎样的？”

1、提问后，展示挂图，结合课本范图讲解，说明普通汽车的基本结构是车头、车厢、车轮；车的功能有载人、载货、消防、救护、油罐、公安等不同用途，可通过提问进行补充。

2、启发学生联想到其它交通工具（如水上的船、天上的飞机等），引导他们想象未来的汽车的多种功能（如水陆两用、空陆两用采用螺旋桨或气垫推动行走、配备其他新型附属设施等）进行设计，但须强调通过具体的外部结构，把汽车的性能表现出来，对必要的细部也应加以刻画。

3、设计时应首先想好大体结构和装置，再添加局部设施，最重要的是大胆设计。涂色时要注意把主要结构用色彩区别开来。

三、学生作业。

教师巡视辅导，对敢于大胆设计的学生要多加鼓励。

四、教师讲评：

“看谁想象设计的汽车能达到未来的要求。”让学生一起参加评议。

七、板书：

八、后记：

学生对设计汽车的兴趣较高，设计出来的造型多种多样，富有新意，较好的培养学生的想象力和设计能力。

附送：

《武术》纸版画

2019-2020年四年级上册《武术》纸版画2课时教案

一、教学内容：

《武术》——纸版画

二、教学目的：

通过《武术（纸版画）》的制作，初步了解人体四大部分（头颈、躯干、上肢、下肢）的不同运动，会产生各种不同的姿态。同时，尝试把剪好的人体四大部分纸版模型作不同位置的安排，表现人物的不同动态。

三、教学重点：

使学生理解人体运动的规律，表现武术人物的英姿和武术套路、招式。

四、教学难点：

理解人体运动的规律，表现武术人物的英姿和武术套路、招式。

五、教学教具：

各种武术门类和套路招式图、人体四大部分的分解纸版模型、示范作品。

六、教学过程：

第一节

一、引入新课：

教师出示挂图，提问：“图上表现的是什么活动？”然后简介武术知识，出示纸版画范画。板书课题：

《武术》——纸版画

二、讲授新课：

让一位学生朗读课文。

提问：“你见过什么高超的武术表演？”

1、选择一种较典型的武术动作，指出人体结构可分成头颈、躯干、上肢、下肢四大部分，各种生动的动态决定于这几部分位置的变化：

头颈和躯干的动作变化不大，只是左右转动或前后俯仰，但四肢活动的幅度较大，躯干与下肢的运动则是产生不同姿势的关键。

教师在讲解时可出示预先准备好的几块结构纸版模型，分别固定在小黑板上，先按抬头、低头、动作组合头部和躯干，再按某一姿势摆放下肢和上肢，然后调整躯干位置，便可构成各种不同的动态。

2、启发学生思考：

先想好要表现哪一门类的武术，再考虑通过什么基本动作进行构图，思考时可引导参考范图和资料。最后让一两位学生讲述自己的构思。

三、学生作业：

这节课完成纸版画底版的制作。根据设计好的武术动作，制作人体的四大部分的纸版模型，包括蛋形的头部、方形的躯干、条形的四肢（其中有弯曲的膝部、肘部以及手掌、脚）。模型要做两套，以便表现二人对打。模型制好后，先按原定设计在底版上摆好第一个构图，再变动位置，选择出较理想的构图才粘合起来，制成底版。

四、小结：

让一两位学生在黑板上处理人物动态和构图，教师小结全班的作业情况。

第二节

一、教师检查作业：

就武术人物动态、构图及底版制作的情况，指出优缺点，对动态及人物关系组合得较好的底版设计给予表扬。

二、学生继续作业：

补充人物细部，如贴上五官、头发，加上道具，把底版制作得更好。

印制，完成作业。要印得精美、整洁。

教师巡视辅导。

三、评讲：展出学生版画作业，学生自己讲评。

纸版画制作技巧是否提高，人物动态、构图画面效果是否理想。

七、板书：

八、后记：

学生对动手制作版画的兴趣较高，很好的掌握了版画制作的特点和步骤。