创新创业教育方法.pptVIP

2、创业教育的发展经历了一个由表及里，逐渐深化的过程，开设的课程初成系列，教学方法日渐完善三、我国创业教育的特点上个世纪90年代末：清华大学就开展大学生创业教育探讨与实践，形成了创业教育以学生创业计划竞赛为载体，以拓展学生课外学术科技创新活动为目的，充分发挥大学生个性发展和综合素质的特色。复旦大学将创业教育融入教学之中，让学生获得创业的基础知识和基本技能，并设立专项基金，支持学生参与社会实践和科技创新活动，对有志创业的学生还提供专门指导。2、创业教育的发展经历了一个由表及里，逐渐深化的过程，开设的课程初成系列，教学方法日渐完善三、我国创业教育的特点目前,创业教育课程体系已经初步建立，开设有围绕创业理念、实务、实践三个方面的课程，不少学校采取了教师讲授、案例讨论、师生互动、角色模拟、基地见习、组织大赛等教学方法。比如：华东师大开设有创业教育课中南大学开设了创业教育指导课、创业实训指导课哈尔滨工程大学开设有创业理论、创业实务、创业实践课3、创业教育的发展过程体现了自下而上的特征，经历了由实践摸索到理论总结，最后由教育行政管理部门引导推动的过程三、我国创业教育的特点20世纪90年代末到本世纪初，许多高校都对创业教育做了有益的自发性探索。2002年4月，教育部确定9所创业教育试点院校，创业教育进入政府引导下的多元化发展阶段。许多院校分别通过各自不同的方式，