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幼儿园大班分享阅读活动苍蝇苍蝇快走开设计教案

一、课程标准解读分析

本教案《幼儿园大班分享阅读活动：苍蝇苍蝇快走开》的设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》展开，旨在培养幼儿的阅读兴趣、提高阅读理解能力和合作学习意识。在知识与技能维度，本课的核心概念是“分享阅读”，关键技能包括识别图画、理解故事情节、表达个人感受和与同伴合作分享。这些技能的掌握要求幼儿在“了解”层面能够识别图画内容，“理解”层面能够理解故事情节，“应用”层面能够表达个人感受，“综合”层面能够与同伴合作分享。在过程与方法维度，本课倡导通过“读、讲、议、演”等多种方式，引导幼儿主动参与阅读活动，培养其自主学习和合作学习的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调培养幼儿的阅读兴趣、合作意识和创造力，渗透社会主义核心价值观，如团结、友爱、互助等。同时，本课要求与单元其他内容相联系，如《幼儿园教育课程标准》中关于语言领域的“倾听与表达”和“阅读与欣赏”等，以及与生活实践相联系，如培养幼儿的生活自理能力和人际交往能力。

二、学情分析

针对幼儿园大班幼儿的认知特点，本教案进行了以下学情分析。首先，幼儿已具备一定的语言表达能力，能够理解和表达简单的句子。其次，幼儿对图画故事有较高的兴趣，能够通过观察图画来理解故事内容。再次，幼儿在合作学习方面有一定的基础，能够与同伴进行简单的交流和分享。然而，幼儿在阅读理解方面可能存在以下困难：1.对故事情节的把握不够准确，容易混淆；2.在表达个人感受时，词汇和句式较为简单；3.在合作分享过程中，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。针对以上学情，本教案将采取以下教学对策：1.通过多种方式引导幼儿理解故事情节，如提问、讨论等；2.丰富幼儿的词汇和句式，提高其表达个人感受的能力；3.设计合作分享环节，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。

二、教学目标

知识的目标

在《幼儿园大班分享阅读活动：苍蝇苍蝇快走开》中，知识目标旨在帮助幼儿建立起对阅读材料的理解。幼儿将能够识记故事中的角色和情节，理解故事的基本结构，并能够描述故事的主要事件。通过“说出故事中的角色”、“描述故事发生的顺序”等行为动词，幼儿将能够达到“理解”的认知层级，并能够通过“比较不同故事情节的异同”和“归纳故事中的主题”来形成知识间的内在联系。

能力的目标

本课的能力目标旨在提升幼儿的阅读技能和合作能力。幼儿将能够通过“独立阅读并讲述故事”和“与同伴合作完成角色扮演”等活动，展示其阅读理解能力和合作交流能力。通过“运用故事情节设计角色扮演剧本”和“通过小组讨论分享阅读体验”等目标，幼儿将学会在新的情境中应用阅读技能，并能够综合运用语言表达和合作交流技巧。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对阅读的热爱和对生活的积极态度。幼儿将通过参与阅读活动，体验故事中的情感，并能够表达自己的感受。目标包括“通过故事中的角色体验不同的情感”和“在分享阅读过程中培养同理心”，同时，幼儿还将学习到“尊重他人观点”和“享受阅读带来的乐趣”。

科学思维的目标

科学思维目标关注于培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。幼儿将通过“观察图画细节并推测故事情节”和“通过讨论分析故事中的因果关系”等活动，发展其科学思维能力。目标包括“能够提出假设并验证”和“通过故事中的问题激发好奇心”，旨在帮助幼儿建立起初步的科学探究意识。

科学评价的目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和反思能力。幼儿将通过“回顾阅读活动并反思自己的表现”和“根据故事中的情节评价角色行为”等活动，学会评价自己的学习过程和成果。目标包括“能够运用故事中的情节进行自我反思”和“根据故事中的道德标准评价角色行为”，旨在帮助幼儿建立起正确的价值观和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点：本课的教学重点在于培养幼儿对阅读材料的理解和分享能力。重点是引导幼儿能够通过图画识别故事情节，理解故事中的角色和主题，并能够用自己的语言复述故事。具体来说，重点包括“识别图画中的关键元素”、“理解故事中的因果关系”以及“复述故事内容”，这些是幼儿进行分享阅读活动的基础。

教学难点：本课的教学难点在于帮助幼儿理解故事中的复杂情感和道德寓意。难点在于幼儿可能难以把握故事中角色的情感变化，以及如何将这些情感与自己的生活经验相联系。难点表述为“理解故事中的角色情感变化并能够表达自己的同理心”，难点成因在于幼儿的情感认知尚处于发展阶段，需要通过具体的情境和互动来帮助理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事插图、角色介绍、情感表达等元素。

教具：故事角色卡片、情感表情卡片、故事情节图。

音频视频资料：与故事相关的音频、视频片段。

任务单：阅读理解练习题、情感表达任务单。

评价表：阅读理解评价表、情感表