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六年级下册语文试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识积累与运用

1.请将下列加点字注音。

惟妙惟肖（）鲜为人知（）恍然大悟（）按捺不住（）

2.请根据语境，在括号里填入合适的词语。

（）的消息（）的景色（）的心情（）的步伐

3.请将下列成语补充完整，并选其中一个成语造句。

（）（）不舍（）心（）目（）（）不安（）然而止

造句：

4.请按要求改写句子。

（1）原句：他兴奋地跳了起来。

改成拟人句：

（2）原句：这本书很有趣，我读了一遍就喜欢上了。

改成因果句：

5.请将下列句子整理成一段通顺的话，并抄写在横线上。

（1）我们排着队走进了博物馆。

（2）博物馆里展出了许多珍贵的文物。

（3）讲解员给我们详细介绍了文物的历史。

（4）我看得入了迷，仿佛穿越到了古代。

二、阅读理解

阅读下面的短文，完成第6-10题。

春天来了，冰雪融化，柳树抽出了嫩绿的新芽，桃花、杏花、迎春花争先恐后地开放，红的像火，粉的像霞，黄的像金，把春天装扮得绚丽多彩。

小草从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在说：“春天真美好！”小河解冻了，叮咚叮咚地唱着歌，一路向前奔去。孩子们脱掉了厚厚的棉袄，跑到田野里放风筝，笑声传遍了整个村庄。

春天是充满生机和希望的。它告诉我们，新的生命正在开始，一切都在向上生长。我们应该珍惜春天，爱护花草树木，让我们的世界更加美好。

6.这篇短文主要描写了（）的景色和（）的景象。

7.请用“______”画出文中描写春天花草色彩的句子。

8.文中画“______”的句子运用了什么修辞手法？请再写出一句运用该修辞手法的句子。

9.你认为春天还给你带来了哪些美好的感受？请结合短文内容简要写出你的想法。

10.如果让你给这篇短文加一个标题，你会加什么标题？请写在横线上。

三、作文

请以“_______的滋味”为题，写一篇作文。

要求：先把题目补充完整（例如：成功的滋味、幸福的滋味、失败的滋味等），然后写一篇作文。内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。

试卷答案

1.xiāo;xiān;wù;nà

2.令人激动;优美;喜悦;慢慢

3.惟妙惟肖;心满意足;心神不宁;惊心动魄(选择其一即可)造句：看到老师赞许的目光，他脸上露出了惟妙惟肖的笑容。(例句符合即可)

4.(1)例：春风轻轻一吹，柳树姑娘就跳起了优美的舞蹈。(或：春风一吹，柳树姑娘就翩翩起舞。)

(2)例：因为这本书很有趣，所以我读了一遍就喜欢上了。

5.博物馆里展出了许多珍贵的文物。我们排着队走进了博物馆。讲解员给我们详细介绍了文物的历史。我看得入了迷，仿佛穿越到了古代。

解析：

1.考察汉字注音。需结合平时积累掌握常用字的读音，注意声母、韵母及声调的准确把握。

2.考察词语搭配。根据所给词语的含义，选择合适的词语进行搭配，使语言表达准确、生动。

3.考察成语积累与运用。首先补全成语，需熟悉常用成语的含义和用法。造句时，要理解所选成语的意思，并运用到具体的语境中，使句子通顺、合理。

4.考察句子改写能力。（1）要求改成拟人句，需将事物赋予人的动作或情感。（2）要求改成因果句，需找出句子中表示原因和结果的部分，并用“因为……所以……”等关联词连接。

5.考察句子排序。通读所有句子，找到表示时间顺序、空间顺序或逻辑顺序的线索，理清句子之间的联系，然后按照正确的顺序排列，最后通读检查是否通顺自然。

解析：

6.考察对短文主要内容的概括能力。通读全文，抓住关键信息，可知短文前半部分主要描写了春天花草树木的色彩和姿态，后半部分主要描写了春天里人们的活动及作者的感受。

7.考察对文中关键信息的提取能力。短文中描写春天花草色彩的直接表述是“红的像火，粉的像霞，黄的像金”。

8.考察修辞手法的辨析能力。文中画“______”的句子将小鸟的活动比作歌唱，运用了拟人修辞手法。要求再写出一句，需掌握拟人句的特征，将事物人格化，赋予人的动作或情感。

9.考察对文章内容的理解和个人感悟能力。阅读短文后，结合自身经历或感受，谈谈春天带给你的美好感受，如万物复苏的喜悦、生机勃勃的景象、希望的开始等，并与短文内容联系起来。

10.考察给文章加标题的能力。根据短文的主要内容，提炼出最核心的主题，用简洁、概括的语言加上标题，如“美丽的春天”、“春天的气息”、“春天的美好”等。

解析：

（无）