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乡村科学教育协同治理与文化资本的重构

前言

尽管乡村文化资本有着促进教育资源整合的积极作用，但由于乡村文化资本的地域性和封闭性，其在资源整合中的作用也面临一定的制约。不同地区的文化差异可能导致教育资源在整合过程中出现适配问题。例如，一些地方传统文化过于封闭，可能使得外来教育资源和现代化教育理念难以进入和被接受。此时，如何平衡地方文化与外来教育资源之间的关系，成为教育资源整合中的重要挑战。

乡村科学教育的协同治理不仅仅是教育资源的配置问题，还涉及到社会认同和文化价值的传递。文化资本的增强能够提升乡村社会对科学教育的认同感，改变传统观念中对教育价值