九级语文上册课例：秋水教学设计.pdfVIP

《秋水》教案

【教学目标】

1、准确、流利地朗读课文

2、正确译讲全文，归纳文言知识

3、了解文章的寓意并结合自己的实际谈谈体会

【教学重点】

正确译讲全文，归纳文言知识

【教学难点】

了解文章的寓意并结合自己的实际谈谈体会

【教学方法】

先学后教，当堂训练

【安排】

1

【讲授新课】

（一）明确目标

师：本节课，我们共同学习《秋水》，这一课的学习目标是：

1、准确、流利地朗读课文

2、正确译讲全文，归纳文言知识

3、了解文章的寓意并结合自己的实际谈谈体会

（二）检查预习

师：我们首先检查一下大家的预习情况：

1、《秋水》的作者是谁？你对他的了解有多少？

（先提问学生，再把有关内容投影到屏幕上请学生朗读一遍。）

，名周，字子休（约公元前369年—约公元前286年），战国时代思想

家、文学家。城人，蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和者合作。他

一生，身居陋巷，向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣服，甘愿闲居独处。他继

承并发扬思想，和同是道家学派的代表人物，世称老庄。认为世间

一切事物无本质区别，无论大小、贵贱、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。

2、《》是一本怎样的书？

（先提问学生，再把有关内容投影到屏幕上请学生朗读一遍。）

《》一书是道家学派的代表作，是庄周和他的门人以及后学所著，成书

于战国中晚期。现存三十三篇，后人将整理为“内篇”、“外篇”、“杂篇”三部分。

一般认为“内篇”是所作。书中多寓言，包含了丰富的辩证法思想。《》

一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的形象熔于一炉。先生说：

“其文则捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

（三）朗读课文

师：接下来我请几位同学轮流朗读课文，谁声音响亮、读音准确、停

顿正确，其他同学认真听，准备纠正他在朗读中出现的错误。

1、学生先自由朗读，若有不会读的，借助书释或工具书自行解决。

2、喊生轮流朗读，出现问题喊其他同学纠正，师对生的朗读情况适当

评价。

生可能出现的读音错误：泾jìng涘sì渚zhǔ旋xuán少shǎo殆

dài难nán

生可能出现的停顿错误：于是焉/河伯欣然自喜，以天下之美/为尽在己且

夫/我尝闻少仲尼之闻

指导学生读出“河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己”“望洋向若而叹”时河伯

的神态。

3、听一遍。

4、全班同学再齐读一遍。

（四）课文译讲

师：下面我们要解决课文的译讲，大家在预习过程中有没有在课文的译讲上

遇到什么？

1、学生质疑问难。学生提出问题后，要喊其他同学回答，尽可能使问

题的正确从学生嘴里说出来。

2、学生质疑问难或没有学生提出问题，则老师叫同学轮流译讲课文，

每人一句，先读原句，再讲重点，最后翻译整句话。【：21·世纪·教育·网】

当学生出现错误时，要多让其他同学更正

提醒学生注意以下：

⑴河古义：专指

今义：泛指河流

⑵望洋，仰望的样子。“望洋向若而叹”引申出的成语：望洋兴叹，原指