论第三与第四卷核心思想研讨.pdfVIP

论：第3册和第4册

✓团体成员：、、姝、王思琳、(全员到齐)

✓时间/空间：周日15:00‑17:00，周一13:00‑15:00；馆

✓报告撰稿人：

作为对教育的延伸讨论，第三卷特别了如何对监护人进行教育，涉

及诗歌、音乐和体操三个不同的方面。至于第四册，讨论的话题范围上升到

了一个更高的层次，从到国家，再到一个更形而上的概念——。个人、

国家和之间共有四个要素，即智慧、、节制和正义。

在第三卷中，提出，给监护人的诗歌在内容和形式上都应该

受到限制。换句话说，他并不是说应该诗歌；而是说应该诗歌。相反，

应该强加善良和美德的诗歌，特别是对监护人的教育，因为他们需要好的榜

样来模仿。至于音乐，建议监护人应该学习能够产生和谐节奏的乐器，

比如七弦琴和吉他。此外，为了不让人们沉迷于音乐，节奏应该简单。就体操而

言，它被认为是增强人们身体状况以及保持健康和生产力状态的式。在第

三卷的后半部分，将上述教育形式运用到监护人的选择上，他认为人的

素质，即金、银、铜、铁，可以通过教育来辨别。这部分内容将在第四册中

详细阐述。

第四卷以阿德曼图斯的询问开始，他询问如何让所有人（无论其内在品质

如何）感到快乐。首先回答说，国家必须负担穷人的基本生活，并限

制富人拥有的财产。前提达成，我们就可以更近距离地审视国家的正义。

纵观《理想国》，我们可以看到深深地相信，一个城市和它的公民是

相互交织的。也就是说，只有正义的人才能建设正义的城市。要检验一个国家

是否公正，需要具备四个品质。有智慧、有、有节制、有正义。在我们小

组中，我们都同意第四种品质，正义，不仅是一种要素，而且是一种地位，其

中前三种品质和谐地实现。

呼应第三册中提到的内容；关于一个人的内在品质

OnRlic:Book34

✓Groupmembers:錢昕舟、李陝陝、劉彥姝、王思琳、羅芸（全員到齊）

✓Time/Space:Sunday15:00-17:00,Monday13:00-15:00;library

✓Reportwriter:羅芸

Asanextendeddiscussiononeducation,Book3specificallypointsouthow

guardiansshouldbeeducated,regarding3differentaspects-poetry,musicand

gymnastic.AsforBook4,thescaleofthediscussingtopicascendstoagreaterlevel,

fromindividualstostates,thentoamoremetaphysicalconcept,souls.Among

individuals,statesandsouls,4elementsareshared,whichare,bravery,

temperanceandjustice.

InBook3,Socratesproposesthatpoetryexposedtoguardiansshouldbe

restrictedinbothconten