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小班体育活动小兔搬家教案

一、课程标准解读分析

《小班体育活动小兔搬家教案》的设计，需紧密结合《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》中的相关要求。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“合作”、“协调”和“运动技能”，关键技能则涵盖“跳跃”、“奔跑”和“搬运”。对于小班幼儿，了解这些概念，能够理解并模仿教师示范的动作，初步掌握基本运动技能是基本要求。在过程与方法维度，本课将倡导“体验式学习”和“情境教学”，通过角色扮演和游戏化活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。在情感·态度·价值观和核心素养维度，本课旨在培养幼儿的团队精神、规则意识和乐观向上的生活态度，提升他们的社会适应能力。同时，需对照《幼儿园教育评估指南》中的学业质量要求，确保教学目标既符合幼儿的认知发展水平，又具有一定的挑战性。

二、学情分析

针对小班幼儿的特点，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，但注意力集中时间较短，动作协调性较差。在已有知识储备方面，幼儿可能对兔子有一定的认知，但对搬家这一概念较为陌生。生活经验方面，幼儿可能有过搬家的经历，但缺乏合作搬运物品的经验。技能水平上，幼儿可能已经能够进行简单的跳跃和奔跑，但在协调性和力量控制上还有待提高。认知特点方面，幼儿以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向上，幼儿对游戏和角色扮演活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对游戏规则的掌握、动作协调性的提高以及合作意识的培养。因此，教学设计需充分考虑这些因素，通过游戏化的教学活动，帮助幼儿在愉快的氛围中学习。

二、教学目标

知识目标

在本课中，知识目标旨在帮助幼儿建立对体育活动基本概念的理解，并能够运用这些知识进行实际操作。幼儿将学习“跳跃”、“奔跑”和“搬运”等基本运动技能，并能够识别和描述兔子的特征。目标包括：识记兔子的基本特征，如耳朵、尾巴和长耳朵；理解跳跃和奔跑的动作要领；应用这些知识在“小兔搬家”的游戏中，通过“说出”、“描述”和“解释”来展示对运动技能的理解。

能力目标

能力目标关注于幼儿在实际活动中运用知识解决问题的能力。幼儿将通过参与“小兔搬家”游戏，发展以下能力：独立并规范地完成跳跃和奔跑的动作；从多个角度评估自己在游戏中的表现，并提出改进策略；通过小组合作，完成搬运任务，培养团队协作能力。这些目标将通过角色扮演和实际操作来达成。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿的积极情感和正确价值观。幼儿将通过参与游戏，体验合作的重要性和解决问题的乐趣，培养以下情感态度与价值观：在游戏中体验合作和分享的快乐，感受团队的力量；在面对困难时保持乐观和坚持不懈的态度；将游戏中的规则意识迁移到日常生活中，培养遵守规则的习惯。

科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。幼儿将通过观察兔子的行为，发展以下科学思维：识别兔子的特征，并能够通过观察和比较来描述它们；在游戏中尝试不同的策略来解决问题，培养实验和探究精神；通过讨论和反思，提高逻辑推理和批判性思维能力。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和反思能力。幼儿将学习如何评价自己的学习过程和成果，包括：运用自我评价工具，如学习日志，记录自己的进步和挑战；根据评价标准，如游戏规则，对同伴的表现给出建设性的反馈；在游戏结束后，通过反思讨论，总结经验教训，为下一次活动做好准备。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于幼儿对基本运动技能的掌握和合作能力的培养。重点包括：1.通过游戏“小兔搬家”，让幼儿学会跳跃和奔跑的基本动作，并能够将这些动作应用到游戏中。2.培养幼儿的合作意识，学会在游戏中与他人协作，共同完成任务。

教学难点

教学难点在于幼儿对复杂合作游戏规则的理解和运用。难点包括：1.理解游戏中的角色分工和合作规则，这对于小班幼儿来说可能较为抽象。2.在游戏中，幼儿需要克服个人意愿，学会与他人协调行动，这对他们的自我控制和团队合作能力提出了较高要求。为了突破这一难点，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助幼儿逐步理解游戏规则，并在实践中提高合作能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含“小兔搬家”游戏规则和动作指导视频。

教具：兔子的模型、跳跃和奔跑的标志图、任务卡。

实验器材：软垫、安全标记。

音频视频资料：与兔子相关的儿歌和故事。

任务单：分组合作搬运任务指南。

评价表：幼儿运动技能和合作表现的观察记录表。

学生预习：阅读关于兔子的简单资料。

学习用具：画笔、彩纸、剪刀。

教学环境：设置小组合作区域，设计互动式黑板板书。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境

教师通过故事导入，讲述小兔子们要搬家到新家，但搬运家具非常困难，引起学生的兴趣和好奇心。