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小学六年级数学学习方法辅导

小学六年级数学学习方法辅导在小学数学解题方法中，运用概念、判断、推理来

反映现实的思维过程，叫抽象思维，也叫逻辑思维。

抽象思维又分为：形式思维和辩证思维。客观现实有其相对稳定的一面，我们就可

以采用形式思维的方式;客观存在也有其不断发展变化的一面，我们可以采用辩证思维

的方式。

1对照法

如何正确地理解和运用数学概念?小学数学常用的方法就是对照法。根据数学题意，

对照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质，依靠对数学知识的

理解、记忆、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对照法。

2公式法

运用定律、公式、规则、法则来解决问题的方法。它体现的是由一般到特殊的演绎

思维。公式法简便、有效，也是小学生学习数学必须学会和掌握的一种方法。但一定

要让学生对公式、定律、规则、法则有一个正确而深刻的理解，并能准确运用。

3比较法

通过对比数学条件及问题的异同点，研究产生异同点的原因，从而发现解决问题的

方法，叫比较法。

4分类法

根据事物的共同点和差异点将事物区分为不同种类的方法，叫做分类法。分类是以

比较为基础的。依据事物之间的共同点将它们合为较大的类，又依据差异点将较大的

类再分为较小的类。

5分析法

把整体分解为部分，把复杂的事物分解为各个部分或要素，并对这些部分或要素进

行研究、推导的一种思维方法叫做分析法。

也就是从求解的问题出发，正确选择所需要的两个条件，依次推导，一直到问题得

到解决为止，这种解题模式是“由果溯因”。分析法也叫逆推法。常用“枝形图”进

行图解思路。

6综合法

用综合法解数学题时，通常把各个题知看作是部分(或要素)，经过对各部分(或要素)

相互之间内在联系一层层分析，逐步推导到题目要求，所以，综合法的解题模式是执

因导果，也叫顺推法。这种方法适用于已知条件较少，数量关系比较简单的数学题。

7方程法

用字母表示未知数，并根据等量关系列出含有字母的表达式(等式)。列方程是一个

抽象概括的过程，解方程是一个演绎推导的过程。方程法最大的特点是把未知数等同

于已知数看待，参与列式、运算，克服了算术法必须避开求知数来列式的不足。有利

于由已知向未知的转化，从而提高了解题的效率和正确率。

8参数法

用只参与列式、运算而不需要解出的字母或数表示有关数量，并根据题意列出算式

的一种方法叫做参数法。参数又叫辅助未知数，也称中间变量。参数法是方程法延

伸、拓展的产物。

9排除法

排除法的逻辑原理是：任何事物都有其对立面，在有正确与错误的多种结果中，一

切错误的结果都排除了，剩余的只能是正确的结果。这种方法也叫淘汰法、筛选法或

反证法。这是一种不可缺少的形式思维方法。

10特例法

对于涉及一般性结论的题目，通过取特殊值或画特殊图或定特殊位置等特例来解题

的方法叫做特例法。特例法的逻辑原理是：事物的一般性存在于特殊性之中。

简单的六年级的数学学习方法一、训练想像力。有的问题既要凭借图形，又要进行

抽象思维。同学们不但要学会看图，而且要学会画图，通过看图和画培养自己的空间

想象能力比如，几何中的“点”没有大小，只有位置。现实生活中的点和实际画出来

的点就有大小。所以说，几何中的“点”只存在于大脑思维中。

二、准确理解和牢固掌握各种运算所需的概念、性质、公式、法则和一些常用数

据，概念模糊，公式、法则含混，必定影响运算的准确性。为了提高运算的速度，收

集、归纳、积累经验，形成熟练技巧，以提高运算的简捷性和迅速性。

三、审题。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中。把隐含

条件挖掘出米，常常是解题的关键所在，对题目隐含条件的挖掘，都要仔细思考除了

明确给出的条件以外，是否还隐含着更多的条件，这样才能准确地理解题意。

六年级的数学学习方法1弃重求轻，培养兴趣

女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视.目前社会、家庭、学校对学生

的期望值普遍过高.而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难

度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降.因此，教师要多关心女生的思想

和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原

因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们敢问、会问，激发其学习兴趣.同时，要

求家长能以积极态度对待女生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思

想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中;还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实

例，帮助