12-7《在论证中引入“虚拟论敌”》：引入虚拟论敌，完善论证逻辑（读写融合教学课件）-【珠溪语文】2025-2026学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）.pptxVIP

部编教材高中语文选择性必修上册第四单元引入虚拟论敌，完善论证逻辑——《逻辑的力量·在论证中引入“虚拟论敌”》读写融合教学设计

任务一：认识“虚拟论敌”，理解其意义任务三：实践运用，尝试引入“虚拟论敌”目录部编教材高中语文选择性必修上册第一单元阅读板块写作板块任务二：梳理论证思路，学习引入方法

学习目标语言建构与运用：理解“虚拟论敌”的概念及其在论证中的作用；掌握在论证中引入“虚拟论敌”的基本方法，能在写作中恰当运用以增强论证的严密性。思维发展与提升：通过分析示例和实践练习，培养从多角度、多立场思考问题的能力,学会换位思考,预判并回应潜在的质疑，提升论证的思辨性和说服力。审美鉴赏与创造：体会引入“虚拟论敌”后论证的严谨之美、辩证之美；在写作中追求论证的深度与广度，形成个人独特的论证风格。文化传承与理解：在探究论证方法的过程中，理解严谨的逻辑思维是理性精神的体现，传承和弘扬注重思辨、追求真理的文化传统。

《逻辑的力量·在论证中引入“虚拟论敌”》读写融合教学设计任务一认识“虚拟论敌”，理解其意义

同一律任务一：认识“虚拟论敌”，理解其意义活动1：结合案例，解析“虚拟论敌”阅读以下案例，思考：什么是“虚拟论敌”？它在论证中起到了什么作用？【例1】六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不