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初中数学最短路径算法专题练习

在初中数学的几何世界里，“最短路径”问题如同一个个精巧的谜题，既与我们的日常生活紧密相连，又蕴含着丰富的数学思想。从古希腊的“将军饮马”传说，到现代导航系统的路径规划，无不闪烁着智慧的光芒。本专题将带你深入探索这类问题的核心解法，掌握化繁为简的思维技巧，让你在面对纷繁复杂的路径选择时，能够迅速找到那条“最优解”。

一、核心思想：化“折”为“直”，以“短”代“长”

解决最短路径问题的灵魂在于转化。我们常常需要将折线问题转化为直线问题，利用我们熟知的“两点之间，线段最短”这一基本公理来求解。此外，“垂线段最短”也是一个重要的依据。这两种思想是打开最短路径之门的两把金钥匙。

（一）“两点之间，线段最短”的直接应用

当问题中涉及的两个点在同一平面内，且没有任何限制条件时，连接这两点的线段就是最短路径。但在多数情况下，问题会设置一些障碍或约束条件，如点在直线的同侧、需要经过某条直线等，这就需要我们运用更巧妙的转化手段。

（二）“将军饮马”模型——轴对称的巧妙运用

“将军饮马”问题是最短路径中的经典模型。其核心在于利用轴对称的性质，将位于直线同侧的两个点中的一个，对称到直线的另一侧，从而将折线路径转化为直线距离。

基本模型：已知直线l和直线同侧的两点A、B，试在直线l上找一点P，使PA+PB的值最小。

解法：

1.作点A关于直线l的对称点A（或作点B关于直线l的对称点B）；

2.连接AB（或AB），与直线l交于点P；

3.点P即为所求，此时PA+PB=AB（或AB），根据“两点之间线段最短”可知其值最小。

原理：轴对称变换不改变图形的形状和大小，因此PA=PA（或PB=PB），从而将PA+PB转化为PA+PB（或PA+PB），当A、P、B（或A、P、B）三点共线时，其和最小。

拓展模型：

*两线一点：已知∠AOB内有一点P，试在OA、OB上分别找一点M、N，使△PMN的周长最小。

*思路：分别作点P关于OA、OB的对称点P1、P2，连接P1P2，与OA、OB分别交于点M、N，则M、N即为所求。

*两线两点：已知两条相交直线l1、l2，以及位于角内部的两点A、B，试在l1、l2上分别找一点P、Q，使AP+PQ+QB的值最小。

*思路：通过两次轴对称变换，将A、B分别对称到相应的直线另一侧，再连接对称点，找到交点。

（三）“造桥选址”模型——平移的灵活运用

当最短路径需要跨越一条“河流”（即需要在一条直线上确定一个定长线段，如桥）时，单纯的轴对称可能无法直接解决，此时平移的思想就显得尤为重要。

基本模型：如图，A、B两地在一条河的两岸，现要在河上造一座桥MN（桥与河岸垂直），桥造在何处才能使从A到B的路径AMNB最短？

解法：

1.将点A沿与河岸垂直的方向平移桥长MN的距离到点A；

2.连接AB，与河岸（靠近B的一侧）交于点N；

3.过点N作河岸的垂线交对岸于点M；

4.连接AM、NB，则路径AMNB即为最短。

原理：通过平移，将AM转化为AN，由于MN为定长，所以AM+MN+NB的长度转化为AN+MN+NB，其中MN是固定不变的，因此只需AN+NB最短即可，这就回到了“两点之间线段最短”的基本模型。

二、经典例题解析

例题1（将军饮马基本型）：

已知，如图，在直线l的同侧有A、B两点，试在直线l上确定一点P，使得PA+PB的值最小，并说明理由。

解析：

1.作图：作点A关于直线l的对称点A。

2.找点：连接AB，交直线l于点P。

3.结论：点P即为所求。

4.理由：在直线l上任取异于点P的一点P，连接PA、PA、PB。

因为点A与A关于直线l对称，所以PA=PA，PA=PA。

在△PAB中，PA+PBAB（三角形两边之和大于第三边），即PA+PBPA+PB=PA+PB。所以PA+PB最小。

例题2（将军饮马拓展型——三角形周长最小）：

已知，如图，∠MON=45°，点P是∠MON内一点，PO=10，点A、B分别在OM、ON上，求△PAB周长的最小值。

解析：

1.作图：分别作点P关于OM、ON的对称点P1、P2。

2.连接：连接P1P2，分别交OM、ON于点A、B。

3.计算：此时△PAB的周长PA+PB+AB=P1A+P2B+AB=P1P2。

连接OP1、OP2，由对称性可知OP1=OP=OP2=10，∠P1OM=∠POM，∠P2ON=∠PON。

所以∠P1OP2=2∠MON=2×45°=90°。

因此，△P1OP2是等腰直角三角形，P1P