基础评监教保活动理论与实务.pptVIP

領域均衡適齡適性實際操作動靜態室內外活動團體、小組及個別六項都必須符合進班觀察作息表課程規畫、教學日誌3.2.3幼稚園課程不得為國民小學課程之預習與熟練，並不得仿照小學教學寫字不得為全班同時間同內容重複書寫(學習單)強調語言是「完整的」整體的，不可切割成語音、字彙、詞彙和句子等片段，這些片段不能拼湊成真實的語言；語言的學習也必須是完整的，不可被劃分成內容或技巧的部分，並且必須包含對學習者個人有意義的「語言」（language），因此稱之為「全語言」。讓幼兒從生活書寫經驗意義的建構過程，強調語文應落實在幼兒的生活和探究活動中，實地進行有意義的聽、說、讀、寫菜單中的注音與國字/yenlinn/article3.2.4幼稚園不得進行全日或半日之外語教學不得為全日美語半日美語3.2.5每日應提供幼兒至少三十分鐘之粗大動作運動時間每日至少30分鐘粗大動作活動3.3.1教師能用正向語言及態度與幼兒互動尊重、接納及親近微笑、眼睛接觸蹲低、適當回應3.3.2教師未有體罰幼兒之情形3.3.3確實登記幼兒出缺席情形並確實聯繫追蹤幼兒缺席之原因點名紀錄請假聯絡追蹤紀錄點名簿記錄or園務或教學日誌記錄or其他記錄方式3.4.1教師應對教學活動進行檢討、省思並留紀錄有教學紀錄且包含以下：教學紀錄教學檢討教學省思(可針對教學內容、方法策略、評量等)教學日誌比一比3.4.2幼稚園應定期召開課程發展及教學會議教學會議紀錄至少每學期召開一次會議3.5.1每年對全園幼兒實施發展篩檢，並留有紀錄每年一次每位幼兒發展篩檢表3.5.2對未達發展目標之幼兒提供協助及輔導，並留有紀錄輔導記錄獨立的輔導記錄

(不只一次的輔導)教學日誌之教學記載

(但評鑑時需要能指引評鑑委員閱讀)3.5.3為特殊(含發展遲緩)幼兒建立個別化教育計畫**************參採國民教育精神，將5歲幼兒就學視為準義務教育，逐步比照國民中小學學生就學免納學費另為減輕經濟所得較低家庭育兒負擔，再依家戶年所得級距，對於經濟相對弱勢幼兒加額補助其他就學費用。幼兒必須就讀於合作園所(國幼班)才能獲得就學補助透過合作園所保障教保基本品質避免私立園所因政府調高補助款而跟著調高收費，並保證各項補助款的實際受益對象是幼兒的家長權利就讀合作園所（國幼班）之滿五足歲至入國民小學前幼兒，依扶持五歲幼兒教育計畫所定家戶所得級距及家有子女數給予就學補助。責任：1.依法經營幼托園所。2.定期接受直轄市、縣（市）政府例行性之稽核及評鑑；國幼班並應定期接受教學訪視及輔導(原則上是每兩年)。3.按時且據實於本部全國幼教資訊網及全國幼生管理系統填報相關資料。4.不得自行調高收費總額。維護幼兒就學環境安全提供適齡適性之教學內容保障教職員工就業基本權益評鑑目的評鑑項目指標數目維護幼兒就學環境安全立案與營運總務與財務管理餐飲與衛生管理安全管理1-42-75-76-3提供適齡適性之教學內容3.教保活動3-8保障教職員工就業基本權益4.人事管理4-3評鑑類別基礎評鑑追蹤評鑑針對未通過基礎評鑑之幼稚園，就未通過評鑑之項目，依原評鑑指標辦理追蹤評鑑。3.1.1擬定符合幼稚園課程標準之課程實施計畫，且課程應含生活教育、安全教育、健康衛生保健教育、品格教育、性別平等教育等幼稚教育之實施，應以健康教育、生活教育及倫理教育為主生活教育為中心。幼稚教育不得為國民小學課程的預習和熟練，以免影響幼兒身心的正常發展。課程設計應符合幼教目標，根據課程領域，以活動課程設計型態作統整性實施。課程設計應以幼兒為主體，教師站在輔導的地位幫助幼兒成長。幼兒大都透過遊戲而學習，因此編制課程時，應儘量將其設計成遊戲的型態。每學年開學前應訂定完善的教學計畫，以供課程編制之參考。有整學期的課程計畫且包含以下：生活教育、安全教育、健康衛生保健教育、品格教育、性別平等教育檢核資料行事曆教學活動記錄獨立的活動記錄教學日誌記錄3.2.1各班課程應採統整不分科方式進行教學每班作息表不分科課程紀錄不分科將兩個或兩個以上的概念、事物、現象等學習內容或學習經驗組織結合成為一個有意義的學習內容或學習經驗(Beane,1997)，若將課程窄化為科目教學，造成科目林立互不相干的獨立教學，是令人不滿的(林清江,1998;黃光雄與蔡清田,1999)。MondayTuesdayWed