小学四年级数学除法综合测评课件.pptxVIP

第一章导入：除法基础回顾第二章分析：一位数除法第四章总结：除法综合应用第五章导入：除法进阶第六章总结：除法综合测评

01第一章导入：除法基础回顾

除法的意义与基本概念除法的定义除法的表示方式除法的应用场景除法是四则运算之一，表示将一个数（被除数）分成若干等份，每份的大小由另一个数（除数）决定。除法可以用符号表示（如12÷3）、分数表示（如12/3）和语言表示（如“12除以3”）三种方式表示。除法在生活中的应用非常广泛，如分配资源、计算平均数、分组等。例如，将12块糖平均分给3个朋友，每人能分到多少块？这就是一个典型的除法问题。

除法的基本性质商不变性质余数小于除数被除数=商×除数+余数被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。例如，6÷2=12÷4=24÷8=3。在有余数的除法中，余数必须小于除数。例如，10÷3=3……1，余数1小于除数3。这是除法的基本公式，可以用来验算除法运算是否正确。例如，12÷3=4，验证：4×3+0=12。

除法的应用场景购物问题分组问题时间分配问题例如，小丽有87元，想买每本23元的书，可以买几本？这个问题就是“87元买每本23元的书，可以买几本？”的除法计算。例如，42人排成6行，每行多少人？这个问题就是“42人排成6行，每行多少人？”的除法计算。例如，3小时完成5项任务，平均每项任务用多少时间？这个问题就是“3小时完成5项任务，平均每项任务用多少时间？”的除法计算。

02第二章分析：一位数除法

一位数除整十数口算方法笔算方法典型例题将整十数看作10的倍数，如60÷5=6，120÷10=12。步骤与一般除法相同，但注意整十数的处理。例如，120÷10=12，步骤：从高位开始，12÷10=1，写下商1，余数0，继续看下一位0，0÷10=0，写下商0。结果：120÷10=12。例如：80÷4=20，150÷10=15，200÷20=10。

一位数除两位数（有余数）估商方法乘除验算写出商和余数看两位数的前一位，估计商的大小。例如，看23，估商为5（因为23×5=115，余8，接近23）。商×除数，看是否接近被除数。例如，5×23=115，23+8=31，接近23，说明估商合理。例如，23÷5=4……3，商是4，余数是3。

一位数除三位数笔算方法口算技巧典型例题从高位开始，逐步计算。例如，计算300÷5，步骤：从高位开始，3不能被5整除，看30，估商为6（因为30÷5=6）。6×5=30，余0，写下商6，继续看下一位0，0÷5=0，写下商0。结果：300÷5=60。将三位数分组，如300=3×100，3×100÷5=60。例如：600÷5=120，1500÷3=500，2400÷8=300。

03第四章总结：除法综合应用

除法综合应用场景购物问题例如，小丽有87元，想买每本23元的书，可以买几本？这个问题就是“87元买每本23元的书，可以买几本？”的除法计算。分组问题例如，42人排成6行，每行多少人？这个问题就是“42人排成6行，每行多少人？”的除法计算。时间分配问题例如，3小时完成5项任务，平均每项任务用多少时间？这个问题就是“3小时完成5项任务，平均每项任务用多少时间？”的除法计算。资源分配问题例如，小明家买了600个苹果，要分装在每盒25个的盒子里，可以装多少盒？这个问题就是“600个苹果分装在每盒25个的盒子里，可以装多少盒？”的除法计算。

除法计算技巧总结口算技巧将整十数、整百数看作10的倍数或100的倍数。如60÷5=6，120÷10=12。笔算技巧从高位开始，逐步计算。例如，计算300÷5，步骤：从高位开始，3不能被5整除，看30，估商为6（因为30÷5=6）。6×5=30，余0，写下商6，继续看下一位0，0÷5=0，写下商0。结果：300÷5=60。余数处理在有余数的除法中，余数必须小于除数。如“47÷6=7……5”，余数5小于除数6，正确。笔算步骤忘记写商或余数，会导致计算错误。如“672÷8=84”，如果忘记写商，会误写成“672÷8=84”，实际上商是84。

除法应用题解题步骤审题理解题意，找出关键词。如“平均分给”、“每人多少”、“可以买几本”等。列式根据题意列出除法算式。如“87元买每本23元的书，可以买几本？”列式为87÷23。计算用口算或笔算方法计算商和余数。如87÷23=3……18。作答根据计算结果回答问题。如可以买3本，余18元。

除法易错点分析商的估算是关键余数处理要正确笔算步骤要完整估商不准确会导致计算错误。如“45÷5”，如果估商为7，会误写成“45÷5