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成都川师考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于教育心理学的研究对象？

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学校的管理心理

D.社会的文化心理

2.学习的基本理论中，强调强化作用的是？

A.认知主义理论

B.行为主义理论

C.建构主义理论

D.人本主义理论

3.个体品德的核心部分是？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

4.智力的核心成分是？

A.观察力

B.记忆力

C.思维力

D.想象力

5.最早提出遗忘曲线的心理学家是？

A.根据艾宾浩斯

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.桑代克

6.教育心理学初创时期的时间大致为？

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

7.学生在学习新知识时，利用已有的知识经验来理解新知识，这种学习方式是？

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

8.教师在教学过程中，对学生的学习进行有目的、有计划的指导，这属于？

A.教学管理

B.教学控制

C.教学监督

D.教学监控

9.品德形成的标志是？

A.道德信念的形成

B.道德评价能力的形成

C.道德行为习惯的养成

D.道德意志的形成

10.学生在课堂上表现出的注意力不集中、分心等现象，属于？

A.学习困难

B.学习障碍

C.学习疲劳

D.学习问题

答案：1.D2.B3.A4.C5.A6.C7.C8.D9.C10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有？

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.学习动机的功能包括？

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.调节功能

3.影响迁移的主要因素有？

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教师的指导

4.问题解决的策略有？

A.算法式

B.启发式

C.爬山法

D.手段目的分析法

5.心理健康的标准包括？

A.对现实的有效知觉

B.自知自尊与自我接纳

C.自我调控能力

D.与人建立亲密关系的能力

6.教师的教学效能感包括？

A.一般教学效能感

B.个人教学效能感

C.集体教学效能感

D.特殊教学效能感

7.课堂纪律的类型有？

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

8.品德的心理结构包括？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

9.学习策略的种类有？

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

10.影响人格发展的社会因素有？

A.家庭教养模式

B.学校教育

C.同辈群体

D.社会文化

答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.AB5.ABCD6.AB7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

3.负迁移就是一种学习对另一种学习产生消极影响。（）

4.创造性思维就是发散思维。（）

5.心理健康就是没有心理疾病。（）

6.教师的威信越高，教学效果越好。（）

7.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）

8.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）

9.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）

10.人格具有独特性、稳定性、整合性和功能性等特点。（）

答案：1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.√9.√10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习动机的培养方法。

答：了解和满足学生需要，培养学习兴趣，设置合理目标，引导正确归因，营造积极氛围，培养自我效能感。

2.简述影响问题解决的因素。

答：问题情境、知识经验、思维定势、功能固着、原型启发、情绪与动机等。

3.简述心理健康的维护方法。

答：树立正确观念，调整认知方式，合理宣泄情绪，建立良好人际关系，培养积极人格品质，寻求专业帮助。

4.简述教师成长与发展的基本途径。

答：观摩和分析优秀教师教学，开展微格教学，进行专门训练，反思教学经验。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何在教学中激发学生的学习动机？

答：设置有趣情境