高中英语词汇记忆技巧及考试高频词.docxVIP

高中英语词汇记忆技巧及考试高频词

在高中英语学习的征程中，词汇无疑是构建语言大厦的基石。无论是阅读理解的精准把握、书面表达的流畅自如，还是听力理解的敏锐捕捉，都离不开扎实的词汇功底。然而，面对浩如烟海的词汇，许多同学常常感到力不从心，记忆效率低下，遗忘速度惊人。本文旨在结合语言学习的普遍规律与高中英语的学科特点，为同学们提供一套系统、高效的词汇记忆技巧，并辅以考试高频词的梳理，以期帮助大家攻克词汇难关，提升英语综合能力。

一、词汇记忆的核心技巧：告别死记硬背，拥抱科学方法

词汇记忆并非简单的重复劳动，其背后蕴含着认知科学的原理。掌握科学的记忆方法，能让我们的努力事半功倍。

1.词根词缀法：破解词汇构成的密码

英语词汇，尤其是学术词汇和高级词汇，大多由词根、词缀构成。词根是单词的核心，表示基本意义；词缀则分为前缀和后缀，分别改变词义或词性。

*词根记忆：例如，词根vis表示看(see)，由此衍生出visible(可见的)、vision(视力，视野)、visit(参观，访问)、supervise(监督)等。记住一个词根，便能举一反三，触类旁通。

*前缀记忆：前缀往往改变单词的意义，如un-(不，相反)，re-(再，又)，pre-(前，预先)。理解前缀含义，能快速掌握派生词。如happy(快乐的)→unhappy(不快乐的)；view(看)→preview(预习)。

*后缀记忆：后缀通常决定单词的词性，如-tion(名词后缀)，-able(形容词后缀)，-ly(副词后缀)。如act(行动，动词)→action(行动，名词)→active(积极的，形容词)→actively(积极地，副词)。

2.语境记忆法：在运用中深化理解

孤立地背诵单词表效果往往不佳，词汇只有在具体的语境中才能被真正理解和记住。

*结合阅读材料：在阅读课文、报刊、小说时，遇到生词不要急于查字典，先根据上下文猜测词义，标记下来，读完后再查阅确认。这样不仅能记住单词，更能掌握其用法和搭配。

*通过例句记忆：记忆单词时，务必同时记住包含该单词的典型例句。例句能清晰展示单词的词性、搭配、语体色彩及情感倾向。例如，记忆abandon，不仅要知道是放弃的意思，更要知道abandononeselftosth.(沉溺于某事)这样的常用搭配。

*进行情景造句：尝试用新学的单词结合自己的生活经验或想象的情景造句，这是主动运用词汇、加深记忆的有效途径。

3.联想记忆法：构建个性化的记忆网络

利用事物之间的联系，通过联想来记忆单词，可以使记忆过程更生动有趣，印象也更为深刻。

*谐音联想：适用于部分单词，利用发音的相似性进行联想。例如，ambulance(救护车)谐音俺不能死，可以联想为俺不能死，快叫救护车。但此方法需谨慎使用，避免过度依赖导致发音偏差。

*形象联想：将单词的拼写或意义与具体的形象、场景联系起来。例如，schedule(日程表)，可以想象成s形的车(che)在dule(道路)上按计划行驶。

*逻辑联想：包括同义、反义、上下义、因果、整体与部分等关系联想。例如，想到happy，就联想到其反义词sad，同义词glad、delighted，名词形式happiness等。

4.重复记忆法：对抗遗忘的利器

根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是有规律的，及时、多次的重复是巩固记忆的关键。

*及时复习：当天学习的词汇，应在睡前复习一次；第二天清晨再复习一次；之后可根据记忆情况，分别在第3天、第7天、第15天进行复习。

*多感官刺激：记忆时，要眼到(看单词)、口到(读单词)、耳到(听发音)、手到(写单词)、心到(理解意义)，多种感官协同作用，能显著提高记忆效果。

*碎片化时间利用：将单词卡片或电子单词本随身携带，利用等车、排队等零散时间进行复习，积少成多，聚沙成塔。

5.归类记忆法：实现词汇的系统梳理

将词汇按照一定的标准进行分类整理，有助于形成知识体系，便于检索和记忆。

*主题归类：如将与环境保护、校园生活、科技发展、情感表达等相关的词汇归为一类。

*词性归类：将名词、动词、形容词、副词等分别整理。

*话题归类：结合考试中的常见话题，如个人与家庭、社会文化、节假日活动等进行归类。

二、高中英语考试高频词聚焦

在掌握科学记忆方法的基础上，聚焦考试高频词能让我们的备考更具针对性。以下列举一些在高考及各类模拟考试中出现频率较高的词汇及其核心用法，同学们应重点掌握。

1.核心动词(Verbs)

*achieve(v.实现，达到)：achieve