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小学四年级数学应用题30例详细讲解

数学应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察孩子们对数学知识的掌握程度，更锻炼他们运用所学知识解决实际问题的能力。四年级的应用题在难度和复杂度上比低年级有所提升，涉及的数量关系也更加多样。下面，我们就通过30道典型例题，详细讲解四年级数学应用题的解题思路和方法，希望能帮助孩子们更好地掌握这部分知识。

一、基础加减乘除应用题

这类题目是四年级应用题的基石，主要考察对加减乘除四则运算意义的理解和基本运用。

（一）加法应用题

例题1：学校图书馆原有故事书285本，新学期又买来146本。现在图书馆一共有多少本故事书？

思路分析：这道题是要把原有的故事书本数和新买的本数合在一起，求总数，所以用加法计算。

解答过程：285+146=431（本）

答：现在图书馆一共有431本故事书。

解题小结：当题目中出现“一共”、“和是多少”、“原来有…又买来…”等词语时，通常考虑用加法。计算时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

例题2：小红家上个月电表读数是532千瓦时，这个月读数是608千瓦时。小红家这个月用电多少千瓦时？

思路分析：这道题不少同学会直接用加法，但仔细想想，电表读数是累计的。这个月的用电量应该是这个月的读数减去上个月的读数，对吗？哦，不对，题目问的是“这个月用电多少千瓦时”，所以正确的应该是用这个月的读数减去上个月的读数。咦，那这不是加法题，是减法题啊！看来我刚才分类错了。那我们把它放到减法应用题里去。

（二）减法应用题

例题2（调整后）：小红家上个月电表读数是532千瓦时，这个月读数是608千瓦时。小红家这个月用电多少千瓦时？

思路分析：电表的读数是累计的，本月用电量=本月末读数-上月末读数。这是一个典型的从总数中去掉一部分，求另一部分的问题，用减法。

解答过程：608-532=76（千瓦时）

答：小红家这个月用电76千瓦时。

解题小结：当题目中出现“还剩多少”、“相差多少”、“比…少多少”、“用去多少”（在已知总数和剩余的情况下）等词语时，通常用减法。计算时同样要注意相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十再减。

例题3：四年级（1）班有学生45人，其中男生有24人，女生有多少人？

思路分析：已知全班总人数和男生人数，求女生人数，就是从总人数里去掉男生人数，用减法。

解答过程：45-24=21（人）

答：女生有21人。

（三）乘法应用题

例题4：一个书架有5层，每层可以放书36本。这个书架一共可以放多少本书？

思路分析：求5层书架一共可以放多少本书，就是求5个36是多少，用乘法计算。

解答过程：36×5=180（本）

答：这个书架一共可以放180本书。

解题小结：当题目中出现“求几个几是多少”、“每…有多少，一共有多少”、“一个数的几倍是多少”等情况时，用乘法计算。多位数乘一位数，要注意用一位数分别去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

例题5：果园里有苹果树12行，每行15棵。果园里一共有多少棵苹果树？

思路分析：这也是求12个15是多少，用乘法。

解答过程：12×15=180（棵）

答：果园里一共有180棵苹果树。

（四）除法应用题

例题6：把120块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到多少块？

思路分析：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。

解答过程：120÷6=20（块）

答：每个小朋友可以分到20块。

解题小结：除法应用题常见的有两种类型：一是“平均分”（把一个数平均分成几份，求每份是多少）；二是“包含除”（求一个数里面包含几个另一个数）。计算除法时，要从最高位除起，除到哪一位，商就写在那一位的上面。

例题7：学校买来150本练习本，每班分30本，可以分给几个班？

思路分析：这是求150里面有几个30，属于“包含除”，用除法。

解答过程：150÷30=5（个）

答：可以分给5个班。

二、两步运算应用题

两步运算应用题需要孩子们连续进行两次运算才能得到答案，关键在于找到中间问题。

例题8：妈妈买了3箱牛奶，每箱24盒，喝掉了20盒，还剩多少盒？

思路分析：这道题要先算出妈妈一共买了多少盒牛奶，这是“中间问题”，然后再减去喝掉的，就是剩下的。

解答过程：

第一步：先算一共买了多少盒牛奶？24×3=72（盒）

第二步：再算还剩多少盒？72-20=52（盒）

综合算式：24×3-20=72-20=52（盒）

答：还剩52盒。

解题小结：解决两步运算应用题，首先要仔细读题，弄清楚题目的已知条件和所求问题，然后分析题目中隐藏的“中