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秋二年级语文上册第三个小板凳教案北师大版北师大版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出本节课涉及的核心知识点，例如列出三种不同的物质变化类型及其特征。

学生能够解释物质变化过程中能量转化的基本原理，并举例说明。

2.能力目标：

学生能够设计一个简单的实验，通过观察和记录，验证物质的性质变化。

学生能够运用所学知识，分析和解决实际问题，如根据物质的性质判断其变化类型。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够通过实验活动，培养对科学探究的兴趣和热情。

学生能够认识到科学知识在日常生活和社会发展中的重要性，树立正确的科学价值观。

4.科学思维目标：

学生能够运用归纳、演绎等科学思维方法，分析物质变化的现象。

学生能够通过实验过程，培养批判性思维和解决问题的能力。

5.科学评价目标：

学生能够评价实验过程中存在的问题，并提出改进措施。

学生能够根据实验结果，对物质变化的性质进行科学评价，并得出合理结论。

二、教学目标

1.知识目标：

在具体情境中，学生能够说出自然选择的原理及其在进化过程中的作用。

学生能够列举至少三个物种进化的实例，并简要描述其进化过程。

2.能力目标：

学生能够设计一个模拟自然选择过程的实验，并撰写实验报告。

学生能够通过分析数据，论证自然选择如何影响物种的适应性。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够在学习过程中，表达对自然界多样性的敬畏之情。

学生能够认识到科学探究的重要性，并形成持续关注和参与科学活动的兴趣。

科学思维目标：

学生能够运用批判性思维，评估不同进化理论的合理性。

学生能够通过逻辑推理，预测物种未来可能发生的适应性变化。

科学评价目标：

学生能够评价实验设计的优缺点，并提出改进方案。

学生能够根据实验结果，撰写科学论文，并提出有根据的结论。

三、教学重难点

教学重点是理解牛顿第三定律的内涵，能够运用其解释日常生活中的现象。难点在于学生对作用力与反作用力概念的理解，以及如何将抽象概念应用于复杂情境中。难点形成的原因是学生对力的相互作用缺乏直观感受，且难以把握力的相互性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和例子的多媒体课件，准备辅助理解的图表和模型，以及实验器材以供学生进行互动式学习。同时，我会提供任务单和评价表，帮助学生明确学习目标和自我评估。学生方面，我期待他们预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔和计算器等学习用具。此外，我还将设计小组座位排列和黑板板书框架，以优化教学环境。

五、教学过程

一、导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以一个简短的故事或实例引入，例如：“想象一下，如果地球上的所有物体都失去了重力，会发生什么？”

2.提问学生：“你们认为重力是如何影响我们的日常生活的？”

3.引导学生思考重力的概念和作用。

学生活动：

1.学生聆听教师的故事和实例。

2.学生积极思考并回答教师的问题。

3.学生开始对重力产生兴趣，并尝试从自己的经验中寻找答案。

二、新授

任务一：重力概念的理解

目标：学生能够理解重力的概念，并能够描述重力对物体的影响。

活动方案：

1.情境：教师展示一个简单的实验，将一个球体从一定高度释放，让学生观察球体的运动轨迹。

2.驱动性问题：“为什么球体会向下运动？”

3.操作步骤：

学生观察实验现象。

学生讨论并猜测可能的原因。

教师引导学生得出重力的概念。

学生通过实验数据验证自己的猜测。

4.明确成果：学生能够正确描述重力的概念，并能够解释重力对物体运动的影响。

教师活动：

1.展示实验并引导学生观察。

2.提问学生并引导学生思考。

3.解释重力的概念。

4.通过实验数据验证学生的猜测。

学生活动：

1.观察实验现象。

2.讨论并猜测可能的原因。

3.接受教师的解释。

4.通过实验数据验证自己的猜测。

即时评价标准：

学生能够正确描述重力的概念。

学生能够解释重力对物体运动的影响。

学生能够通过实验数据验证自己的猜测。

任务二：重力与质量的关系

目标：学生能够理解重力与质量之间的关系，并能够计算物体所受的重力。

活动方案：

1.情境：教师展示不同质量的物体在相同高度下释放的实验。

2.驱动性问题：“为什么不同质量的物体下落的速度相同？”

3.操作步骤：

学生观察实验现象。

学生讨论并猜测可能的原因。

教师引导学生得出重力与质量之间的关系。

学生通过实验数据验证自己的猜测。

4.明确成果：学生能够理解重力与质量之间的关系，并