高中物理实验教学中误差分析与数据可视化研究课题报告教学研究课题报告.docx

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高中物理实验教学中误差分析与数据可视化研究课题报告教学研究课题报告

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一、研究背景意义

高中物理实验教学是培养学生科学探究能力的重要载体，但当前教学中，误差分析往往被简化为公式套用或数据修正，学生难以理解误差的本质来源及其对实验结论的影响，导致

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