小学语文勤奋主题教学案例.docxVIP

一、教学主题：播种勤奋，收获成长——“勤奋”品格的认知与践行

二、教学目标

1.知识与技能：认识并理解与“勤奋”相关的成语、谚语及名人名言；能结合具体语境运用部分词语；初步学习通过人物言行分析其精神品质的方法。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、情境体验、小组合作等方式，引导学生感悟“勤奋”的内涵；鼓励学生联系自身生活实际，探寻勤奋的意义。

3.情感态度与价值观：激发学生对勤奋品格的敬仰之情，初步培养学生在学习和生活中养成勤奋努力、坚持不懈的好习惯，明白“一分耕耘，一分收获”的道理。

三、教学对象：小学中年级（以四年级为例）

四、教学重难点

*重点：理解“勤奋”的含义，积累相关语言素材，感受勤奋对于个人成长的重要性。

*难点：将对“勤奋”的认知内化为自身行动，初步形成主动勤奋的意识。

五、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含图片、音频、视频片段）；搜集与勤奋相关的成语故事（如“囊萤映雪”、“闻鸡起舞”）、名人轶事（如爱因斯坦、居里夫人的小故事，选取适合小学生理解的片段）、儿歌、谚语、名言警句；准备“勤奋小明星”评选表。

2.学生准备：预习课本中与勤奋相关的课文（如有）；搜集自己知道的关于勤奋的小故事或名言；准备一个自己想要通过勤奋达成的小目标。

六、教学过程

第一课时：感知勤奋——初识“勤”与“奋”

（一）谈话导入，激发兴趣

1.教师引导：同学们，我们每个人都希望自己变得更优秀，学得更多本领，对吗？那么，你们觉得要怎样才能实现这个愿望呢？（学生自由发言，教师相机板书关键词）

2.揭示主题：在大家说的这些词语中，有一个非常重要的品质，它就像我们成长路上的小伙伴，能帮助我们克服困难，实现梦想。今天，我们就一起来认识这位好朋友——它就是“勤奋”（板书课题：勤奋）。看到这两个字，你想到了什么？

（二）图文并茂，理解词义

1.拆字解意：

*“勤”：左边是“堇”，古时候指一种很苦的草，右边是“力”，合起来就是辛苦地出力。

*“奋”：上面是“大”，下面是“隹”（短尾鸟的总称），像大鸟展翅高飞的样子，有振作、鼓劲的意思。

*引导学生理解：“勤奋”就是不怕辛苦，努力地去做，并且充满干劲。

2.联系生活：提问：在我们的学习和生活中，哪些行为可以称得上是“勤奋”呢？（学生举例，如：认真完成作业、主动阅读课外书、坚持练习乐器、帮父母做家务不怕累等）

（三）故事引路，感知品质

1.教师讲述成语故事《囊萤映雪》或《闻鸡起舞》（选择其一，根据学生实际情况调整讲述方式，可配合动画或图片）。

2.讨论交流：

*故事里的主人公遇到了什么困难？他们是怎么做的？

*你从他们身上看到了哪些可贵的品质？（引导学生说出：刻苦、努力、坚持、不怕困难等，最终落脚到“勤奋”）

*如果当时他们因为困难而放弃了，结果会怎样？

3.小结：正是因为他们拥有了勤奋的好品质，才能克服困难，学有所成。

（四）积累运用，初步感知

1.出示与勤奋相关的谚语、名言警句（选择简单易懂的），如：

*“一分耕耘，一分收获。”

*“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

*“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”

2.学生自由朗读，教师简要解释。

3.选择一句自己喜欢的名言，尝试说说它的意思，并想想可以用在什么地方。

（五）课堂小结，布置预习

1.今天我们认识了“勤奋”这位好朋友，知道了它的含义，也听了勤奋人物的故事。希望同学们课后能和爸爸妈妈分享今天学到的故事和名言。

2.预习：搜集一位你敬佩的勤奋人物的小故事，下节课我们一起来分享。

第二课时：感悟勤奋——榜样的力量

（一）复习回顾，温故知新

1.指名说说“勤奋”的含义。

2.齐诵上节课积累的关于勤奋的名言警句。

（二）榜样分享，深化认识

1.“勤奋小故事”分享会：

*学生以小组为单位，分享自己搜集到的勤奋人物小故事（可以是科学家、文学家、运动员，也可以是身边的普通人，如勤奋学习的同学、努力工作的父母等）。

*每组推荐一名代表在全班分享。

2.讨论升华：

*听了这些故事，你对“勤奋”有了哪些新的理解？

*这些勤奋的人身上，有哪些共同的特点？（如：有目标、能坚持、不怕失败、善于利用时间等）

*你最敬佩哪位人物？为什么？

（三）聚焦文本，品读感悟（以某篇课文为例，如《爱迪生》选段或描写勤奋学习的课文）

1.学生自由朗读课文，找出描写主人公勤奋的句子或段落。

2.小组合作探究：

*主人公是怎样勤奋努力的？用“_____”画出相关语句。

*从这些语句中，你体会到了什么？（引导学生抓住关键词语、动作、神态等进行分析）

3.