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老王的语文教案

老王语文教案

一、教学目标

1.知识目标：

-了解老王的基本生平和创作背景

-掌握课文中的重点字词和句式

-理解课文的主题思想和艺术特色

2.能力目标：

-培养学生的阅读理解能力

-提高学生的文学鉴赏能力

-发展学生的口头表达和写作能力

3.情感目标：

-体会作者对老王的情感变化

-培养学生对普通劳动者的尊重和关爱

-引导学生思考人与人之间的真情和互助精神

二、教学重点与难点

1.教学重点：

-分析老王的人物形象及其特点

-理解课文的叙事结构和表达方式

-把握作者的情感变化和文章主旨

2.教学难点：

-理解老王与作者之间的复杂关系

-体会文中蕴含的深刻社会意义

-掌握课文的写作技巧和语言特色

三、教学准备

1.教师准备：

-制作PPT课件，包含老王的生平资料、课文背景、重点内容分析等

-准备相关图片和视频资料，如老王所在年代的街道场景、人物形象等

-收集有关老王的评论和研究资料，丰富教学内容

-准备课堂讨论的问题和活动设计

2.学生准备：

-预习课文，了解老王的基本情况

-查找相关资料，了解课文的背景知识

-思考自己对老王这个人物的理解和感受

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段老王所在年代的街头场景视频，引导学生思考那个时代的社会背景和人们的生活状况。

2.提问：同学们，你们认为在那个年代，一个像老王这样的普通人会有怎样的生活经历？

3.简要介绍老王的生平：老王，原名王德发，1925年出生于北京一个普通工人家庭，1949年参加工作，成为一名公交车司机，1975年退休，2005年去世。他一生平凡但勤劳善良，是那个时代普通劳动者的代表。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文，标记出不认识的字词和不懂的句子。

2.教师检查预习情况，解决学生的疑难问题。

-重点字词：蹒跚、沧桑、憨厚、朴实、勤劳、善良、真诚等

-重点句式：每当我想起老王，心中总会涌起一股暖流、老王的那双粗糙的手，却有着最温暖的力量等

3.学生概括课文主要内容，教师引导总结：

-课文主要讲述了作者与老王的交往过程

-描述了老王的形象特点和性格特征

-表达了作者对老王的深厚感情和敬佩之情

（三）精读课文，深入分析（30分钟）

1.分析老王的人物形象：

-外貌描写：老王个子不高，背微驼，脸上布满皱纹，一双眼睛却炯炯有神

-行为描写：每天清晨，老王总是第一个到岗，最后一个离开

-语言描写：老王说话不多，但每句话都朴实无华，却句句真诚

-性格特点：勤劳朴实、善良真诚、任劳任怨、乐观向上

2.分析作者与老王的关系：

-初次相遇：作者刚搬到小区，老王主动帮忙搬行李

-日常交往：老王经常帮助作者解决生活中的小困难

-情感变化：从陌生到熟悉，从感激到敬佩，从同情到尊重

-关系特点：简单而纯粹，真诚而深厚

3.分析课文的写作特色：

-叙事方式：以第一人称叙述，真实感人

-表达技巧：通过具体事例展现人物形象，通过细节描写表现人物性格

-语言风格：朴实无华，却蕴含深情，简洁而富有感染力

4.探讨课文主题思想：

-对普通劳动者的赞美和尊重

-对真诚互助精神的肯定和弘扬

-对人与人之间美好情感的珍视和追求

（四）拓展延伸，深化理解（15分钟）

1.讨论活动：如果我是老王，我会怎样生活和工作？

-学生分组讨论，每组推选代表发言

-教师引导学生思考老王的生活态度和价值观

2.比较阅读：将老王与其他文学作品中的普通人物形象进行比较

-如《骆驼祥子》中的祥子、《平凡的世界》中的孙少平等

-分析这些人物形象的异同点，理解不同时代普通人的命运和选择

3.联系实际：引导学生思考现代社会中如何传承老王的精神

-在日常生活中如何尊重和关爱普通劳动者

-如何在工作和学习中保持老王那样的勤劳和真诚

（五）总结提升（5分钟）

1.教师总结：

-老王是一个平凡而伟大的人物形象，他用自己的行动诠释了劳动