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小燕子进步了ppt

202x年x月x日

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篇一：小燕子进步了教案

小燕子进步了

（其次课时）

教学目标

1、图文结合，通过对比等方式了解茄子和冬瓜的不同，知道燕子妈妈为什么满足地笑了。

2、能用课后其次题中的词语造句。

3、有感情地朗读课文，并练习分角色朗读课文。能够从学习中体会到小燕子认真观看的态度，懂得只有认真观看才能了解事物的特征。教学重点

了解茄子和冬瓜的不同，能够理解妈妈为什么满足地笑了。教学难点

在学习的过程中启发同学感悟小燕子的进步。

教学预备

老师：相关的课件。

同学：课前观看冬瓜和茄子以及自己比较喜爱的其他事物。教学过程

一、进入教学情景

1、今日，老师给你们带来了一个好伴侣，它是谁呢？请你们认真地看，认真地听。（播放课件）

2、它是谁呀？小燕子在哪里飞来飞去？

3、菜园里都有哪些蔬菜？抽生反馈。

4、老师还观看到了冬瓜是躺在地上的，茄子挂在枝上的。那么，除了茄子是挂在枝上的，还有哪些蔬菜也是挂在枝上的？

5、你们观看得可真认真！你们学得可真棒!除了你们学的得很棒，我们图上的小燕子也很棒，昨天，小燕子的妈妈告知我，小燕子可聪慧能干了，尤其是最近，它又有了很大的进步，想去看一看小燕子到底有什么进步吗？就让我们一起去看一看吧。（播放课件）

二、学习课文

1、听了这个故事，你知道了什么？你们听得可认真了，你们知道了这么多的内容，而这些都是小燕子观看到的，所以，小燕子的妈妈才说它家的小燕子进步了。（出示课题：小燕子进步了）齐读课题两遍

2、自读课文。勾画自然段。

3、抽生读课文，并反馈读书状况。

4、学习二自然段。

①师：小燕子飞来飞去在干什么？

②师：小伴侣真聪慧，其实这是燕子妈妈给小燕子的任务（出示课件：屋檐下的情景和妈妈的话）。齐读

③老师指导朗读。抽生读，师范读，同学跟读，男女生读。

5、学习3.4自然段

①师：小燕子去了没有？去了几次？我们来看看小燕子第一次观看到了什么？抽生答。

②小燕子第一次观看到冬瓜是大的，茄子是小的。它的心情怎样？③燕子妈妈是怎么说的？妈妈为什么还要让小燕子去观看？

6、学习5.6自然段

①它其次次观看到了什么？

②这一次小燕子观看到的是冬瓜和茄子的什么？

③那么这一次小燕子的心情比起上一次来，会怎样？

④你能读出来吗？抽生读、齐读，师读前，生读后。

⑤看到小燕子有了进步，燕子妈妈怎样说的？这次燕子妈妈要小燕子怎样去看？怎样才算认真地看呢？

7、学习7.8自然段

①齐读7自然段

②小燕子第三次去观看了冬瓜和茄子，这一次，它又发觉了冬瓜和茄子有什么不一样？。

③用认真来说一句话。

④这一次小燕子的心情怎样？男女生读，齐读。

⑤用兴奋来说一句话。

⑥你们能说出这样的句子，老师也很兴奋。我发觉我们班的孩子是越来越能干了。你能不能用发觉来说一句话。

⑦小燕子去观看了几次？这一次，燕子妈妈怎么样了呢？（齐读8自然段）

⑧用满足造句。

⑨看来，不光是小燕子有了进步，我们班的孩子也有了进步。用进步造句。

8、小燕子通过自己的努力，取得了很大的进步，那么，我们一起来庆贺它：小燕子进步了。

三、小结：小伴侣们，通过刚才的学习，我们知道了小燕子是怎样做才取得了进步的，那就是：认真观看，找出不同，才会进步。只要我们像小燕子一样认真观看，就能找出我们生活中有些事物的不同。

四、拓展练习

回家后认真观看黄瓜和丝瓜，说说它们有什么区分。

附板书设计：

23小燕子进步了

冬瓜茄子

第一次大小认真观看

其次次青紫找出不同

第三次皮上有细毛柄上有小刺才会进步

篇二：小燕子进步了

小燕子进步了

（其次课时）

教学目标

1、图文结合，通过对比等方式了解茄子和冬瓜的不同，知道燕子妈妈为什么满足地笑了。

2、能用课后其次题中的词语造句。

3、有感情地朗读课文，并练习分角色朗读课文。能够从学习中体会到小燕子认真观看的态度，懂得只有认真观看才能了解事物的特征。

教学重点

了解茄子和冬瓜的不同，能够理解妈妈为什么满足地笑了。

教学难点

在学习的过程中启发同学感悟小燕子的进步。

教学预备

老师：相关的课件。

同学：课前观看冬瓜和茄子以及自己比较喜爱的其他事物。

教学过程

一、进入教学情景

1、今日，老师给你们带来了一个好伴侣，它是谁呢？请你们认真地看，认真地听。（播放课件）

2、它是谁呀？

3、小燕子在哪里飞来飞去？

4、菜园里都有哪些蔬菜？抽生反馈。

5、老师还观看到了冬瓜是躺在地上的，茄子挂在枝上的。那么，除了茄子是挂在枝上的，还有哪些