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教育社会学课程考试题库集

引言

教育社会学作为社会学的重要分支，致力于探讨教育与社会结构、社会过程及社会变迁之间的复杂互动关系。它不仅帮助我们理解教育的社会属性，更能揭示教育在个体发展与社会运行中的多重角色。为助各位同学更好地掌握教育社会学的核心概念、理论视角与研究范式，深化对教育现象的社会学思考，特编撰本课程考试题库集。本题库集旨在检验学习成果、巩固核心知识、提升分析问题与解决问题的能力。请注意，题目答案并非唯一，鼓励结合理论与现实进行批判性思考。

一、教育社会学的基本理论与视角

（一）名词解释

1.文化资本

*答题要点提示：布迪厄提出；文化资源的形式（具体、客观、体制化）；代际传递；对教育获得和社会地位的影响。

2.社会再生产

*答题要点提示：教育的一种功能（或结果）；社会不平等通过教育系统得以维持和延续；文化、经济、社会资本的再生产机制。

3.隐性课程

*答题要点提示：学校情境中除显性课程外；潜移默化地传递给学生的价值观、规范、态度和行为模式；如校规、师生互动、校园文化等。

（二）简答题

1.简述功能主义视角下教育的主要社会功能。

*答题要点提示：社会化功能（价值观、技能）；社会整合功能（共同文化、民族团结）；社会选择与分配功能（人才筛选与安置）；人力资本再生产功能（知识技能培养，促进经济发展）。

2.冲突论如何看待教育中的权力关系与不平等现象？

*答题要点提示：教育是社会冲突的场域；统治阶级利益的工具；文化霸权的实现；教育机会不均等的根源（社会阶层、种族、性别）；学校知识的选择与控制。

3.符号互动论在教育研究中关注哪些方面？

*答题要点提示：关注微观层面的互动过程；师生互动、生生互动；标签理论在教育中的应用（如“好学生”、“坏学生”标签的形成与影响）；自我概念的形成；课堂情境的社会建构。

二、教育与社会分层、社会流动

（一）名词解释

1.教育成就分化

*答题要点提示：不同社会群体（阶层、性别、种族等）在教育结果上的差异；表现为学业成绩、升学率、学历层次等方面的差距。

2.文化屏障

*答题要点提示：不同文化背景群体之间存在的文化差异；可能成为某些群体获取教育资源、融入主流教育体系的障碍；如语言、价值观、行为习惯的差异。

（二）简答题

1.试分析家庭社会经济地位（SES）对学生教育获得的影响路径。

*答题要点提示：经济资本（学习资源、课外辅导、居住环境）；文化资本（家庭文化氛围、教育期望、语言习惯）；社会资本（家长社会网络、学校参与度）；通过直接和间接方式影响学习动机、学业表现和教育机会。

2.教育如何可能促进社会流动？又可能在哪些情况下阻碍社会流动？

*答题要点提示：促进流动：提供知识技能、资格认证、公平竞争平台、改变个体观念。阻碍流动：教育资源分配不均、文化再生产机制、文凭通货膨胀、精英阶层对优质教育的垄断。

三、教育机会均等与教育公平

（一）名词解释

1.教育机会均等

*答题要点提示：不同个体或群体在接受教育的起点、过程和结果上享有平等的权利和条件；包括入学机会均等、资源分配均等、学业成就机会均等、发展结果机会均等（不同层次理解）。

2.弱势群体教育

*答题要点提示：在社会结构中处于相对不利地位的群体；如贫困家庭子女、残障学生、少数民族学生等；其教育需求的特殊性与保障措施。

（二）简答题

1.简述衡量教育公平的主要维度。

*答题要点提示：起点公平（入学机会）；过程公平（资源配置、师资水平、教育内容与方法）；结果公平（学业成就、毕业去向、发展机会）；有时也包括机会公平的实质内涵（考虑个体差异的补偿）。

2.结合实例，谈谈当前教育公平面临的主要挑战及可能的应对思路。

*答题要点提示：挑战：区域差距（城乡、东西部）、校际差距（重点与非重点）、群体差距（阶层、性别、特殊需要）。应对：加大教育投入与均衡配置、完善资助体系、推进教育资源共享（如教师轮岗）、关注特殊群体需求、提升教师专业素养与公平意识。

四、学校的社会功能

（一）名词解释

1.学校的社会整合功能

*答题要点提示：学校通过传递共同的文化价值观、行为规范和社会知识；促进不同背景学生的相互理解与认同；增强社会凝聚力和归属感。

2.教育的社会化功能

*答题要点提示：教育使个体从“自然人”转变为“社会人”的过程；学习社会规范、道德准则、角色期待和行为模式；适应社会生活。

（二）简答题

1.分析学校的显性课程与隐性课程在学生社会化过程中的作用。

*答题要点提示：显性课程：系统传授知识技能、明确的行为规范。隐性课程：通过学校氛围、师生互动、校规校纪等潜移默化影响价值观、态度、社会角色认知。两者共同塑造学生的认