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初中数学函数知识点精讲与习题

函数，作为初中数学的核心内容之一，不仅是中考的重点，更是连接代数与几何的桥梁，对后续高中数学的学习有着深远的影响。它不像一些静态的概念，而是描绘了变量之间动态的依赖关系。掌握函数，意味着你拥有了一种分析变化、解决实际问题的强大工具。下面，我们将系统梳理初中阶段函数的核心知识点，并辅以典型习题，帮助你真正理解和掌握函数的精髓。

一、函数的基本概念：变量间的依赖与对应

1.1常量与变量

在一个变化过程中，数值始终保持不变的量叫做常量；而数值发生变化的量叫做变量。

例如：汽车以60千米/小时的速度行驶，行驶路程s与行驶时间t之间，速度60是常量，s和t是变量。

1.2函数的定义

在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。

理解这个定义的关键在于“每一个确定的x”对应“唯一确定的y”。这意味着一个x不能对应多个y，但多个x可以对应同一个y。

1.3函数的表示方法

函数关系的表示方法主要有三种：

*列表法：通过列出自变量的值与对应的函数值来表示函数关系。优点是直观明了，缺点是不全面。

*解析式法：用数学式子（等式）表示函数关系，如y=2x+1。优点是简洁，便于计算和分析性质。

*图象法：用图象（通常是平面直角坐标系中的曲线或直线）表示函数关系。优点是能直观地反映函数的变化趋势。

在解决实际问题时，我们常常需要根据具体情况选择合适的表示方法，有时也会综合运用多种方法。

1.4函数自变量的取值范围

自变量的取值范围是指使函数有意义的自变量的全体。确定自变量取值范围时，通常要考虑以下几点：

1.解析式是整式时，自变量可取全体实数。

2.解析式是分式时，自变量的取值要使分母不为0。

3.解析式是二次根式时，自变量的取值要使被开方数为非负数。

4.对于实际问题，自变量的取值不仅要使解析式有意义，还要符合实际意义。

例题1：求函数y=(x-1)/(x+2)中自变量x的取值范围。

解析：由于函数表达式是分式，分母不能为0。所以x+2≠0，解得x≠-2。因此，自变量x的取值范围是x≠-2。

二、一次函数（包括正比例函数）：最简单的线性关系

2.1正比例函数的定义与图象性质

定义：一般地，形如y=kx（k是常数，k≠0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数。

图象：正比例函数y=kx的图象是一条经过原点(0,0)的直线。

性质：

*当k0时，直线y=kx经过第一、三象限，y随x的增大而增大（即函数是增函数）。

*当k0时，直线y=kx经过第二、四象限，y随x的增大而减小（即函数是减函数）。

*|k|的值越大，直线越靠近y轴，即倾斜程度越大。

例题2：已知正比例函数y=kx的图象经过点(2,-4)，求k的值，并判断y随x的变化情况。

解析：将点(2,-4)代入y=kx，得-4=k*2，解得k=-2。因为k=-20，所以y随x的增大而减小。

2.2一次函数的定义与图象性质

定义：一般地，形如y=kx+b（k,b是常数，k≠0）的函数，叫做一次函数。当b=0时，y=kx+b即变成y=kx，所以正比例函数是一种特殊的一次函数。

图象：一次函数y=kx+b的图象是一条直线，我们称它为直线y=kx+b。

画一次函数图象时，通常选取两点：与y轴的交点(0,b)和与x轴的交点(-b/k,0)（当k≠0时），然后过这两点作直线。

性质：

*k的符号决定直线的倾斜方向和函数的增减性：

*k0，直线从左到右上升，y随x的增大而增大。

*k0，直线从左到右下降，y随x的增大而减小。

*b的符号决定直线与y轴交点的位置：

*b0，直线与y轴交于正半轴。

*b=0，直线经过原点。

*b0，直线与y轴交于负半轴。

*常数k叫做直线的斜率，它决定了直线的倾斜程度；常数b叫做直线在y轴上的截距。

例题3：已知一次函数y=-2x+3。

(1)画出它的图象；

(2)指出它的增减性；

(3)求出它与x轴、y轴的交点坐标。

解析：

(1)对于y=-2x+3，当x=0时，y=3，得到点(0,3)；当y=0时，-2x+3=0，解得x=1.5，得到点(1.5,0)。在坐标系中描出这两点，过两点画直线即可。

(2)因为k=-20，所以y随x的增大而减小。

(3)与y轴交点为(0,3)，与x轴交点为(1.5,0)。

2.3一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的关系

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