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小学与初中数学衔接教学的核心素养导向策略.docx

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    小学与初中数学衔接教学的核心素养导向策略

    引言

    数学问题解决的创新性不仅仅体现在解题技巧上，还包括学生思维方式的多样性。教师应鼓励学生在解决数学问题时，能够灵活运用已有的数学知识，并结合实际问题进行创新性思考。这不仅有助于学生提高数学成绩，更能促进他们在其他领域的创造性思维发展。

    在数学教育的衔接过程中，学生的学习习惯对其数学能力的发展至关重要。小学阶段，学生的数学学习主要以简单的操作与计算为主，初中阶段则要求学生在更加复杂的数学问题中进行深入思考。此时，培养学生的思维习惯与解题方法尤为重要。教师应通过反复练习与适当的引导，帮助学生养成细心审题

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