专题03：用数对表示位置-2025学年五年级数学寒假专项提升（人教版）.docxVIP

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专题03：用数对表示位置

本专题主要针对

本专题主要针对用数对表示位置的内容进行逐层巩固拔高拓展，包括：

1.掌握数对的概念；

2.用数对表示位置的方法；

3.解决相关实际问题。

1．明明现在的位置是（7，6），如果将他向右平移4格，则明明的位置用数对表示为（??）．

A．（7，10） B．（3，6） C．(11，6）

2．小明坐在第1列第5行，他在教室里的位置可以用（1，5）来表示，小亮坐在他的后面，小亮的位置可以用数对（????）。

A．（1，6） B．（2，5） C．（2，6）

3．如果点A用数对表示为（3，5），点B用数对表示为（3，3），点C用数对表示为（5，3），那么三角形ABC是（????）三角形。

A．直角 B．锐角 C．钝角

4．六（3）班同学的位置设了8列，每列位置一样多，第八列最后一名同学的位置是（8，6），则六（3）班共有同学（????）

A．56人 B．48人 C．64人

5．小丽在教室里的位置是（5，3），她的同桌的位置应是（????）。

A．（3，3） B．（6，3） C．（5，4）

6．已知a×0.99＝b×1.25＝c×0.86（a，b，c都不为0），那么a，b，c三个数中最大的是（??????）。

A．a B．b C．c

7．用数对确定教室里座位的位置。张亮坐在第3行第2列。用数对表示是()，如果数对是（x，4）那么它所表示的是()。

8．在同一幅图上，如果点A用数对表示为（2，5），则点B用数对表示数（2，1），点C用数对表示为（5，1），那么三角形ABC一定是()三角形。

9．数学课上，如果小红的位置用数对（4，2）表示，那么她的同桌小军的位置可以用数对表示为()，坐在小军前面的小芳的位置可表示为()。

10．明明的座位在教室第二列第三行，用数对表示为（2，3），那么张亮的座位在第六列第二行可以表示为()，李宏座位在明明正后方第一个座位可表示为()。

11．下面是张村里几个建筑物位置的平面图。请你标出它们所在的位置。

（1）学校的位置是（????）；小卖店的位置是（????）；村部的位置是（????）；

（2）小芳在的位置，请你在图中用“〇”标出这个的位置。

（3）邮局所在的位置，请你在图中用“●”标出它的位置。

12．如图是某街区平面示意图。

（1）学校的位置用数对表示是（????），学校以西500米，再往南200米就是（????）。

（2）丁丁家在学校以北100米，再往西200米处；小丽家在花洲书院以北400米，再往东400米处。在图中分别标出她们家的位置。

（3）周日，丁丁从家出发的行动路线是家→（1，1）→（7，2）→（5，4）→家。她去的地方分别是（????），（????），（????）。

（4）丁丁和小丽从学校出发，步行前往文化馆，如果她们每分钟走50米，至少需要多少分钟能到达文化馆？

13．看下图回答下面各题。

（1）用数对表示下面各地点的位置。

学校（???）??????体育馆（???）

商场（???）??????医院（???）

（2）周日，贝贝的活动路线是：

（1，7）??（4，3）??（6，4）??（9，7）。

他这一天先后去了哪些地方？

14．看一看，画一画。

（1）猴山的位置用数对（5，2）表示，请你在图上标出金鱼湖（5，6）、企鹅馆（2，6）、盆景园（3，8）、北门（2，10）的位置。

（2）暑假期间，扎西一家去了熊猫基地游玩，观赏路线是（10，1）→（5，2）→（7，4）→（9，7）→（5，6）→（2，6）→（2，10）。说一说他们去了哪些地方。

15．操作与实践。???

（1）在下面方格图中画一个直角三角形，使其中两个锐角的顶点分别在A（5，8）和B（1，5）的位置上，则直角的顶点C可以在__________的位置上。请你画出这个三角形。

（2）假设每个小方格的边长为2cm，那么这个直角三角形的面积是________cm2。?????

（3）请画出三角形绕点B顺时针旋转90°后的图形。???????

（4）将旋转后的这个三角形向右平移8格。

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1．C

【详解】解：如果将他向右平移4格，列数增加4，即7+4=11，所以明明的位置是：（11，6）．

2．A

【分析】因为小亮坐在小明的后面，所以表示位置时，他们的数对中第一个数不变，列不变，小亮表示