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三年级科学实验期末考题合集

亲爱的同学们，科学实验是我们探索世界奥秘的钥匙，也是检验我们学习成果的有趣方式。这份期末考题合集，精选了本学期我们接触过的各类实验主题，希望能帮助大家回顾实验过程中的发现与思考，感受科学的魅力。请大家认真读题，仔细回忆，相信你们一定能出色完成！

一、观察与描述类实验

这类实验主要考察大家运用感官和工具进行细致观察，并准确描述实验现象的能力。

考题1：放大镜下的秘密

实验情境：老师给了你一个放大镜和几种常见的物品，如：一片树叶、一粒沙子、一小块橡皮、你的指纹。

问题：

1.使用放大镜观察树叶的正面和背面，你发现了哪些用肉眼不易察觉的细节？请至少描述两处。

2.比较用肉眼直接观察指纹和用放大镜观察指纹，有什么不同？

3.放大镜是我们常用的观察工具，它的作用是（）。（选填：使物体看起来更远/使物体看起来更大/改变物体的颜色）

考题2：水的溶解实验观察

实验情境：小明同学做了一个实验，他在三个透明的杯子里各倒入了同样多的常温水，然后分别向杯子里加入了少量的食盐、沙子和白糖，并用小棒轻轻搅拌。

问题：

1.小明在搅拌之后，会看到三个杯子里分别出现了什么现象？

2.这个实验中，哪些物质能溶解在水里，哪些不能？请分别列出。

3.如果小明想让杯中的食盐溶解得更快一些，他可以怎么做？（至少写出一种方法）

二、物质的状态与变化类实验

这类实验帮助我们理解物质的三种常见状态（固态、液态、气态）以及它们之间的简单变化。

考题3：冰的融化与水的蒸发

实验情境：小红在一个小碟子里放了一些冰块，然后把碟子放在窗台上阳光能照到的地方。她每隔一段时间就去观察一次。

问题：

1.小红最初看到的冰块是什么状态？（固态/液态/气态）

2.随着时间的推移，冰块会慢慢变成什么？这种变化叫什么？

3.如果小红一直观察下去，碟子里的水最后会怎么样？这种变化需要什么条件（至少写出一个）？

考题4：气球里的“气”

实验情境：小刚同学把一个气球的口撑开，然后对着气球口深深地吸一口气，再把气球口扎紧。他发现气球鼓起来了。

问题：

1.鼓起来的气球里面是什么？它是什么状态？

2.小刚怎样做可以让气球重新变瘪？这说明了这种“气”具有什么性质？

3.我们周围充满了空气，你能举出一个例子，说明空气确实存在吗？

三、力与运动/简单机械类实验

这类实验引导我们探究力对物体运动的影响，以及简单工具的作用。

考题5：谁跑得更快？

实验情境：老师提供了一块光滑的木板、一块粗糙的毛巾、一辆小玩具车。小华想研究“不同路面是否会影响小车滑行的距离”。

问题：

1.小华应该如何设置这个实验，才能公平地比较？（请写出至少两个关键步骤）

2.如果小华把小车放在同一高度，分别从光滑木板和粗糙毛巾的斜面上滑下来，你预测哪种情况下小车滑得更远？为什么？

3.这个实验中，影响小车滑行距离的“不同路面”，在科学上我们可以称之为改变了什么力的大小？（提示：这种力会阻碍物体的运动）

考题6：神奇的小杆子

实验情境：小强想用一根细竹竿（或直尺）和一个小石块，尝试撬动一块压在书本上的、他用手不太容易搬动的大橡皮。

问题：

1.小强想利用的这种简单机械，我们通常称为什么？

2.如果竹竿的一端压在橡皮下面作为支撑点，石块应该放在竹竿的什么位置比较省力？（靠近橡皮一端/靠近小强手施力的一端）

3.生活中，你还见过哪些工具运用了和这个小杆子类似的原理？（请举一个例子）

四、植物的生长与变化类实验

这类实验让我们了解植物生长的基本条件和过程。

考题7：种子萌发需要什么？

实验情境：小芳同学想知道种子发芽是否需要水。她准备了两个盘子，每个盘子里都放了一些棉花和相同数量的绿豆种子。她给第一个盘子里的棉花浇了适量的水，第二个盘子里的棉花保持干燥。然后把两个盘子都放在了温暖、有阳光的窗台上。

问题：

1.小芳这个实验中，两个盘子里的种子，唯一不同的条件是什么？其他条件都要保持相同，这是为什么？

2.几天后，你预测哪个盘子里的种子可能会发芽？如果它发芽了，最先长出来的是什么部分（根/茎/叶）？

3.如果小芳还想研究“种子萌发是否需要阳光”，她应该怎样设计实验呢？（简要说明）

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同学们，以上这些实验题目是否让你回忆起了课堂上那些动手动脑的快乐时光？科学学习不仅仅是记住知识点，更重要的是学会观察、学会提问、学会动手、学会思考。希望这份考题合集能帮助你更好地梳理所学，也祝愿大家在科学的世界里继续保持好奇心，不断探索，收获更多！