幼儿园小班学期教学计划书范文.docxVIP

一、前言

时光荏苒，新的学期如约而至。我们迎来了一群活泼可爱、对世界充满好奇的小班宝贝。这个阶段的孩子，正处于人生探索与发展的关键起步期，他们的认知、情感、社交及身体各方面都在经历着飞速的变化。本教学计划书旨在依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合小班幼儿的年龄特点与发展需求，精心规划本学期的教育教学活动，努力为孩子们营造一个温馨、安全、富有启发性的成长环境，让他们在快乐中学习，在探索中成长，为未来的发展奠定坚实的基础。

二、班级情况分析

本班幼儿年龄在三至四岁之间，多数幼儿是第一次离开家庭进入集体生活，在适应新环境、新伙伴方面需要一定的时间。初期可能会出现不同程度的分离焦虑，生活自理能力（如进餐、如厕、穿脱简单衣物等）有待培养和提高。在语言表达上，部分幼儿能较清晰地表达自己的需求和意愿，但也有幼儿可能因胆怯或不适应而表达不够主动。他们对周围事物充满好奇，喜欢模仿，注意力持续时间较短，以具体形象思维为主。在行为习惯方面，规则意识尚未建立，需要教师耐心引导和培养。我们将充分尊重每个孩子的个体差异，关注他们的情感需求，帮助他们尽快融入集体，适应幼儿园的生活。

三、指导思想

本学期，我们将以“以幼儿发展为本”为核心，遵循小班幼儿身心发展规律和学习特点。注重保教并重，将健康安全放在首位，努力创设宽松、愉悦的心理环境，让幼儿在爱的氛围中健康快乐地成长。同时，我们将注重幼儿良好生活习惯、学习习惯和品德行为的初步养成，通过丰富多样的游戏活动，促进幼儿各方面能力的均衡发展。

四、学期总目标

1.适应集体生活：帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，喜欢上幼儿园，愿意与老师、同伴交往，初步建立安全感和归属感。

2.培养生活自理能力：引导幼儿学习基本的生活自理方法，如独立进餐、自主如厕、在帮助下穿脱简单衣物等，养成良好的生活卫生习惯。

3.促进语言发展：鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法和需求，喜欢听故事、念儿歌，学习安静倾听他人讲话。

4.发展认知能力：通过感官探索和游戏，引导幼儿认识自己身边常见的事物和现象，初步感知数量、形状、颜色等，激发探究兴趣。

5.提升社会情感：培养幼儿初步的规则意识，学习与同伴友好相处，体验与同伴共同游戏的快乐，萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。

6.增强身体素质：引导幼儿积极参与体育活动，发展基本动作的协调性和灵活性，提高身体适应能力，喜欢参加体育锻炼。

7.激发艺术潜能：鼓励幼儿尝试用简单的线条、色彩和动作表达自己的感受和想象，喜欢唱歌、跳舞和参与美术活动。

五、各领域教育目标与内容措施

（一）健康领域

1.目标：

*情绪稳定，愉快参加幼儿园的各项活动。

*初步养成良好的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活卫生习惯。

*学习根据天气变化和活动需要增减衣物，不将异物放入口、鼻、耳内。

*喜欢参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等基本动作。

*了解初步的安全常识，不玩危险物品，不做危险动作。

2.内容与措施：

*生活习惯：开展“我的小手真能干”等主题活动，引导幼儿学习正确的洗手、擦嘴、擦鼻涕方法；鼓励幼儿自己吃饭，不挑食，安静进餐；通过儿歌、故事等形式，帮助幼儿养成按时午睡的习惯。

*体育活动：提供丰富的体育器械，如皮球、圈、沙包等，组织幼儿进行追逐跑、小兔跳、钻山洞等游戏，发展基本动作。保证每天不少于两小时的户外活动时间（天气适宜情况下）。

*安全与自我保护：通过情景模拟、安全小故事等方式，让幼儿了解不玩火、不触摸电源、上下楼梯靠右行等基本安全知识。

（二）语言领域

1.目标：

*乐意与人交谈，讲话礼貌。

*能听懂并愿意说普通话。

*喜欢听故事、念儿歌，理解其主要内容。

*能听懂日常用语并能按语言指令行动。

*喜欢看图书，初步学习翻阅图书的方法。

2.内容与措施：

*谈话活动：利用晨间谈话、餐后活动等环节，鼓励幼儿围绕身边熟悉的事物进行交谈，如“我喜欢的玩具”、“开心的周末”等。

*文学作品欣赏：定期组织幼儿欣赏绘本故事、儿歌、童谣，如《小熊请客》、《小兔子乖乖》等，引导幼儿理解故事情节，感受语言的美。

*早期阅读：创设温馨的阅读角，提供内容有趣、画面清晰的图画书，引导幼儿自由翻阅，培养阅读兴趣。教师每天安排固定的集体阅读时间。

*语言游戏：开展“声音模仿秀”、“词语接龙”（简单）、“我说你做”等游戏，丰富词汇，发展语言理解和表达能力。

（三）社会领域

1.目标：

*喜欢和同伴一起游戏，愿意与老师、同伴交往。

*初步学习分享玩具、食物，体验分享的快乐。

*理解并遵守集体生活的简单规则。

*知道自己的姓名、年龄、性别，认