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一年级数位基础训练专项练习

亲爱的小朋友们，欢迎来到数位的奇妙世界！数字就像一个个小精灵，它们站在不同的位置上，就会表示不同的意思。今天，我们就一起来探索“个位”和“十位”这两个重要的位置，看看它们到底有什么魔力吧！

一、数位的初步认识

我们平时看到的数字，比如“12”、“25”，它们都是由一个个数字宝宝组成的。每个数字宝宝站的位置不一样，它们代表的数量也不一样哦！

1.“个位”是什么？

从右边起，第一位就是“个位”。个位上的数字宝宝，表示有几个“一”。

比如：数字“5”，它只有一位数，就在个位上，表示5个一。

数字“13”，个位上是“3”，就表示3个一。

2.“十位”是什么？

从右边起，第二位就是“十位”。十位上的数字宝宝，表示有几个“十”。

比如：数字“20”，十位上是“2”，就表示2个十。

数字“13”，十位上是“1”，就表示1个十。

3.举个例子说一说：

我们来看数字“15”。

*它是由两个数字宝宝“1”和“5”组成的。

*右边第一位是“5”，在个位上，表示5个一。

*右边第二位是“1”，在十位上，表示1个十。

*所以，1个十和5个一合起来就是15。

再比如数字“23”。

*个位上是“3”，表示3个一。

*十位上是“2”，表示2个十。

*2个十和3个一合起来就是23。

二、专项练习

（一）我会填

小朋友，请你仔细看一看，填一填下面的空。

1.数字“17”中，个位上的数字是（），表示（）个一；十位上的数字是（），表示（）个十。

2.数字“29”中，十位上是（），表示（）个十；个位上是（），表示（）个一。

3.一个数，个位上是6，十位上是1，这个数是（）。

4.一个数，十位上是2，个位上是8，这个数是（）。

5.1个十和4个一合起来是（）。

6.2个十和7个一合起来是（）。

7.1个十和9个一合起来是（）。

8.2个十是（）。

9.10个一就是（）个十，写作（）。

10.数字“30”的个位上是（），十位上是（）。

（二）我会拨（或圈一圈）

（如果有计数器，可以让孩子实际拨一拨；如果没有，可以在下面的“计数器”图示中画珠子，或者用小棒代替，一捆小棒代表1个十，一根小棒代表1个一。）

示例：请在计数器上表示出数字“12”。

十位：○（画1颗珠子）

个位：○○（画2颗珠子）

1.请在计数器上表示出数字“19”。

十位：（）

个位：（）

2.请在计数器上表示出数字“24”。

十位：（）

个位：（）

3.下面的小棒表示的是哪个数？请写出来。

（）捆小棒和（）根小棒，合起来是（）。

4.请你圈出表示“26”的小棒：（）捆和（）根。

（三）我会画

1.看数字，画算珠。

*数字“11”：

十位：?????

个位：?????

*数字“28”：

十位：?????

个位：?????

2.根据算珠写数字。

*十位：●●个位：●●●●这个数是（）。

*十位：●个位：●●●●●这个数是（）。

（四）我会比

小朋友，比较下面数字的大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（提示：先看看十位上的数字哦！）

1.15○20

2.23○19

3.18○18

4.29○26

5.10○9

（五）我会分与合

把下面的数分成“几个十”和“几个一”。

1.16=（）个十和（）个一

2.25=（）个十和（）个一

3.20=（）个十和（）个一

4.13=（）+（）（这里填几个十和几个一，例如：10+3）

5.27=（）+（）

（六）我会找规律

1.11,12,13,（）,（）,16,（）,（）,19,（）。

2.20,19,18,（）,（）,15,（）,（）。

3.5,10,15,（）,（）。

4.（）,18,16,（）,12。

三、温馨提示

数位是我们学习更大数字、进行加减法计算的重要基础，小朋友们一定要多多练习，真正理解个位和十位的含义哦！

*在生活中，可以让孩子多观察日历上的数字、钟表上的数字（整时）、商品的价格（两位数）等，问问它们个位和十位上的数字分别是几，代表什么意思。

*刚开始学习时，借助小棒、计数器等实物进行操作，能帮助孩子更好地理解抽象的数位概念。

*练习时，要由浅入深，从认识、读写到比较、应用，逐步提升。

*多鼓励孩子，当他们做对时给予肯定，遇到困难时耐心引导，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。

希望这份专项练习能