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小班体育游戏教案采蘑菇（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，内容为体育游戏“采蘑菇”。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，小班幼儿的体育活动应以培养基本动作技能、提高身体协调性和灵活性为主。本课内容旨在通过“采蘑菇”这一趣味性强的游戏，帮助幼儿练习跑、跳等基本动作，同时锻炼他们的反应能力和团队合作意识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是基础动作技能训练的重要组成部分，与前后的动作发展课程相衔接，为幼儿后续的体育活动打下坚实基础。

2.学情分析

小班幼儿在进入幼儿园前，已经具备一定的运动经验，但动作技能发展尚不完善。他们好奇心强，喜欢模仿，但对复杂动作的理解和掌握能力有限。在生活经验方面，他们对蘑菇有一定的认识，但缺乏采蘑菇的实际经验。在技能水平上，他们可能存在跑跳不协调、动作幅度过大或过小等问题。认知特点上，他们容易受到外界刺激，注意力集中时间较短。兴趣倾向上，他们喜欢游戏和角色扮演。因此，教学设计需充分考虑这些因素，确保教学活动能够吸引幼儿的注意力，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：提高幼儿跑、跳动作的协调性和灵活性；培养幼儿的团队合作意识和反应能力；激发幼儿对体育活动的兴趣。针对小班幼儿的特点，教学策略应注重趣味性、互动性和实践性。具体包括：设计富有童趣的游戏情境，引导幼儿参与其中；通过示范和指导，帮助幼儿掌握正确的动作要领；设置不同难度的任务，鼓励幼儿挑战自我，提高动作技能。

二、教学目标

知识目标

说出“采蘑菇”的基本游戏规则和玩法。

列举出游戏过程中可能用到的动作，如跑、跳、捡蘑菇等。

能力目标

设计简单的游戏场景，使幼儿能够理解游戏规则。

在游戏中灵活运用跑、跳等动作，提高身体协调性和灵活性。

情感态度与价值观目标

体验体育游戏的乐趣，培养对体育活动的兴趣。

通过团队合作，培养幼儿的集体荣誉感和责任感。

科学思维目标

通过观察和模仿，学会分析游戏中的动作要领。

通过讨论和反思，提高解决问题的能力。

科学评价目标

评价自己在游戏中的表现，找出需要改进的地方。

评价同伴的表现，给予正面的鼓励和适当的建议。

三、教学重难点

重点：小班幼儿跑、跳动作的协调性和灵活性，通过“采蘑菇”游戏进行基本动作技能的训练。

难点：幼儿在游戏中理解并运用团队合作，提高反应能力和协作意识，需通过情境模拟和游戏互动逐步培养。

四、教学准备

为了确保“小班体育游戏教案采蘑菇”的教学顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具（如蘑菇模型、标志牌）、音乐、安全防护措施等。同时，设计互动性强的小组活动场地，并准备评价表以监测幼儿的参与度和技能进步。学生需提前熟悉游戏规则，准备运动鞋和运动服。教学环境的布置应考虑到幼儿的年龄特点，确保安全、有趣且易于互动。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于森林的背景音乐，并展示一些蘑菇的图片，引起学生的兴趣。

“同学们，你们知道这是什么吗？”

“是的，这是我们生活中常见的蘑菇。今天，我们要来玩一个有趣的游戏，叫做‘采蘑菇’。”

2.学生活动：观察图片，回答问题，表达对蘑菇的认知。

新授（35分钟）

任务一：游戏规则讲解（5分钟）

1.教师活动：

“现在，我要给大家讲解一下‘采蘑菇’的游戏规则。”

“游戏分为几个阶段，每个阶段有不同的任务。”

“请同学们认真听，并记住规则。”

2.学生活动：听讲，理解游戏规则。

任务二：角色扮演（10分钟）

1.教师活动：

“现在，请同学们分成小组，每个小组扮演不同的角色。”

“比如，有的小组扮演蘑菇，有的小组扮演小动物。”

“请每个小组讨论一下，如何扮演好自己的角色。”

2.学生活动：分组讨论，分配角色，准备角色扮演。

任务三：模拟练习（10分钟）

1.教师活动：

“接下来，我们来进行模拟练习。”

“请每个小组按照刚才讨论的结果，进行角色扮演。”

2.学生活动：进行角色扮演，练习游戏。

任务四：游戏实施（10分钟）

1.教师活动：

“现在，我们将正式开始游戏。”

“请每个小组按照游戏规则，进行游戏。”

2.学生活动：按照游戏规则，进行游戏。

任务五：游戏评价与总结（10分钟）

1.教师活动：

“游戏结束后，请每个小组进行自我评价。”

“大家做得怎么样？有没有遇到什么困难？”

“接下来，我们来总结一下今天的游戏。”

2.学生活动：进行自我评价，总结游戏。

巩固（5分钟）

1.教师活动：

“今天我们学习了‘采蘑菇’游戏，大家掌握得怎么样？”

“请同学们上来展示一下，你们是如何扮演角色的。”

2.学生活动：展示角色扮演，巩固所学。

小结（5分钟）

1.教师活动