东营专版中考数学复习核心母题二函数图形变换教案（2025—2026学年）.docxVIP

东营专版中考数学复习核心母题二函数图形变换教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对东营专版中考数学复习，聚焦于函数图形变换这一核心内容。根据《义务教育数学课程标准》的要求，结合教学大纲和考试要求，本课内容旨在帮助学生掌握函数图形变换的基本原理和方法，提升学生分析、解决实际问题的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是连接代数与几何的重要桥梁，与前后的知识如函数的定义、性质以及坐标系的应用紧密相关。核心概念包括函数图形的平移、伸缩、旋转等变换，技能目标则是能够熟练运用这些变换来解决实际问题。

二、学情分析

针对九年级学生，他们已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力。在生活经验方面，学生对图形变换有一定的直观认识。然而，在技能水平上，部分学生可能对函数图形变换的概念理解不够深入，容易在变换过程中出现计算错误或混淆变换类型。认知特点上，学生可能对抽象的数学概念较为敏感，需要通过具体实例来辅助理解。兴趣倾向方面，学生对几何图形变换往往较为感兴趣。因此，教学设计应注重理论与实践的结合，通过实例分析和实际操作来激发学生的学习兴趣。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够理解并掌握函数图形变换的基本概念和操作方法；能够运用变换解决实际问题；提高解题速度和准确率。教学策略上，将通过实例讲解、小组讨论、实践操作等多种方式，帮助学生深入理解变换原理，并通过练习巩固所学知识。此外，针对易错点和混淆点，设计针对性的练习题，帮助学生及时纠正错误，提高解题能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出函数图形变换的基本类型，如平移、伸缩、旋转。

列举并描述至少三种常见函数图形变换的实例。

解释函数图形变换前后的函数关系变化。

2.能力目标：

设计并完成至少一个包含函数图形变换的应用题。

在给定坐标轴上，准确绘制变换后的函数图形。

评价变换后的函数图形与原函数图形在几何特征上的异同。

3.情感态度与价值观目标：

体验数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣。

培养学生在面对复杂问题时，运用数学思维解决问题的能力。

增强学生的自信心，面对挑战时保持积极的学习态度。

4.科学思维目标：

运用归纳和演绎推理，分析函数图形变换的规律。

通过观察和比较，识别函数图形变换的特征。

运用抽象思维，将实际问题转化为数学模型。

5.科学评价目标：

评价自己在函数图形变换方面的掌握程度。

评价他人设计的函数图形变换题目是否合理。

在小组讨论中，提出并评价同伴的解决方案。

三、教学重难点

教学重点在于掌握函数图形变换的基本类型和操作方法，难点在于正确理解和应用这些变换解决实际问题，特别是变换后函数性质和图像特征的变化。这些难点源于变换的抽象性和学生先备知识的不足，需要通过实例分析和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、函数图形变换的图表和模型、相关的音频视频资料以及任务单和评价表等教学资源。学生需要预习教材内容，并收集相关资料，同时准备画笔和计算器等学习用具。教学环境方面，我会设计小组座位排列，确保学生能够方便地合作学习，并在黑板上提前规划好板书的设计框架，以便于教学过程中的讲解和记录。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段与函数图形变换相关的视频，如动画演示函数图像的平移、伸缩等。

提问：同学们在视频中看到了哪些函数图形的变换？这些变换给我们带来了什么感受？

2.学生活动：

观看视频，注意观察函数图形的变化。

思考并回答教师提出的问题。

二、新授（35分钟）

任务一：函数图形的平移（10分钟）

1.目标：

理解函数图形平移的概念和规律。

能够在坐标系中绘制平移后的函数图形。

2.教师活动：

讲解平移的概念，以y=f(x)为例，说明如何将函数图像沿x轴或y轴平移。

展示平移的规律，如y=f(xa)表示沿x轴向右平移a个单位。

演示如何在坐标系中绘制平移后的函数图形。

3.学生活动：

认真听讲，理解平移的概念和规律。

完成练习题，巩固平移的知识。

任务二：函数图形的伸缩（10分钟）

1.目标：

理解函数图形伸缩的概念和规律。

能够在坐标系中绘制伸缩后的函数图形。

2.教师活动：

讲解伸缩的概念，以y=af(x)为例，说明如何将函数图像沿x轴或y轴伸缩。

展示伸缩的规律，如a1时，图像沿x轴或y轴向正方向伸缩；0a1时，图像沿x轴或y轴向负方向伸缩。

演示如何在坐标系中绘制伸缩后的函数图形。

3.学生活动：

认真听讲，理解伸缩的概念和规律。

完成练习题，巩固伸缩的知识。

任务三：函数图形的旋转（10分钟）

1.目标：

理解函数图形旋转的概念和规律。

能够在坐标系中绘制旋转后