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四年级信息技术课教学设计范例

一、课程基本信息

*课程名称：我的数字小画板——初识画图软件

*授课年级：四年级

*课时安排：1课时（40分钟）

*软件环境：操作系统自带画图软件（如Windows系统的“画图”或Mac系统的“预览”绘图功能）

二、教材分析

本课是小学信息技术课程中关于计算机基础操作与应用的重要组成部分。画图软件是学生接触最早、最易于上手的图形图像处理工具之一。通过本课的学习，学生将初步认识计算机画图的基本概念，了解画图软件的工作界面，并尝试使用简单的绘图工具进行创作，为后续更复杂的图形绘制和创意设计打下基础。教材内容贴近学生生活，注重实践操作和创新思维的培养，符合四年级学生的认知特点和学习规律。

三、学情分析

四年级的学生已经具备一定的计算机基本操作能力，如开机、关机、使用鼠标等，对计算机世界抱有天然的好奇心和探索欲望。他们思维活跃，模仿能力强，乐于动手操作和展示自己的作品。在学习风格上，他们更倾向于直观形象的学习方式，对色彩和图形敏感。然而，学生的个体差异依然存在，部分学生可能在鼠标精细操作或工具理解上稍显滞后，需要教师的耐心引导和个性化支持。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识画图软件，了解其启动和退出方法。

2.熟悉画图软件窗口的基本组成部分，如标题栏、菜单栏、工具箱、画布等。

3.掌握至少两种基本绘图工具（如“铅笔”、“刷子”或“形状”工具）的选择和使用方法。

4.学会运用“颜色面板”为绘制的图形填充颜色。

（二）过程与方法

1.通过观察教师演示、自主尝试和小组互助等方式，体验画图软件的基本操作流程。

2.在完成简单绘图任务的过程中，培养初步的动手实践能力和空间想象能力。

3.学习运用简单的图形组合表达自己的想法。

（三）情感态度与价值观

1.感受利用计算机进行绘画创作的乐趣，激发对信息技术的兴趣。

2.在创作中体验成功的喜悦，培养审美情趣和初步的创新意识。

3.培养良好的计算机操作习惯，遵守课堂纪律。

五、教学重难点

*教学重点：画图软件的启动与退出；工具箱中常用绘图工具（如铅笔、刷子、矩形、椭圆）的选择和使用；颜色的选择与填充。

*教学难点：鼠标操作的精确性，特别是使用刷子或铅笔工具绘制流畅线条；理解前景色和背景色的区别及应用。

六、教学准备

*教师准备：多媒体教学课件（PPT）、装有画图软件的教师机和学生机、教学控制软件（如极域电子教室）、若干用画图软件制作的简单作品范例（如卡通形象、风景简笔画）。

*学生准备：课前预习课本相关内容（如有），保持对新知识的好奇心。

七、教法学法

*教法：情境导入法、演示讲解法、任务驱动法、小组合作法、巡视指导法。

*学法：观察模仿法、动手实践法、自主探究法、合作交流法。

八、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.教师活动：

*（出示几幅色彩鲜艳、造型可爱的手绘图画或数字绘画作品）同学们，老师这里有一些漂亮的图画，大家看看喜欢吗？这些图画有的是用彩笔在纸上画的，有的则是用我们电脑里的一个神奇“小画板”画出来的。

*想不想知道这个神奇的“小画板”是什么？想不想用它来画出自己喜欢的图案呢？

*今天，我们就一起来认识这个神奇的“数字小画板”——它就是电脑里的“画图”软件。（板书课题：我的数字小画板——初识画图软件）

2.学生活动：欣赏图画，激发兴趣，积极思考并回答老师的问题。

3.设计意图：通过展示精美作品创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，自然导入本课学习内容。

（二）新知探究，学习操作（约20分钟）

1.任务一：启动“画图”软件——打开我们的数字小画板

*教师活动：

*提问：我们怎样才能打开这个“画图”软件呢？谁能上来尝试一下？（鼓励学生大胆尝试）

*（根据学生尝试情况，教师进行补充演示和规范讲解）通常我们可以通过“开始”菜单找到它。（教师演示：开始-程序/所有程序-附件-画图）

*引导学生观察画图软件窗口的组成，简单介绍标题栏、菜单栏、工具箱、画布、颜色面板等主要部分的名称和作用。（可结合课件图示进行讲解）

*学生活动：尝试启动画图软件，观察软件窗口，认识各组成部分。

*设计意图：引导学生自主探索软件的启动方法，培养动手能力。直观认识软件界面，为后续操作打基础。

2.任务二：认识“工具箱”——我的绘画好帮手

*教师活动：

*（指着工具箱）同学们看，这里就像我们画画时的文具盒，里面有各种各样的“画笔”和“工具”。

*重点介绍“铅笔”工具和“刷子”工具：

*演示如何单击选择工具。

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