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高校实验室安全管理体系构建

实验室是高校开展人才培养、教学科研、社会服务和文化传承创新的重要场所。近年来随着高等教育事业快速发展，高校的实验环境和硬件设施都有了明显改善和提升，但与此同时，实验室总量和种类越来越多，各种实验室安全隐患大为增加，火灾、爆炸、中毒、危险品丢失等实验室安全事故时有发生，严重威胁着师生的生命安全。因此，探索新形势下的实验室安全管理对策，构建科学合理的实验室安全管理体系，对维护校园和谐稳定具有重要现实意义。

1实验室安全管理体系内涵

体系是指若干有关事物或某些意识相互联系的系统构成一个有特定功能的有机整体。高校实验室安全管理体系是高校校园安全大系统的重要组成部分，需要遵循高校实验室安全工作的客观规律，对高校人才培养、教学科研活动中涉及到实验室安全各环节进行全面优化设计，形成其结构和功能较为完备的实验室安全管理系统。该体系涵盖组织架构、机制保障、宣传教育、安全检查、应急预案等主要建设内容，各内容相互联系、相互作用、相互促进形成整体，以此达到实验室安全高效运行目标。

2实验室安全管理存在问题和思考

2.1实验室布局分散

实验室用房资源短缺一直是限制实验室发展和引发安全隐患的根源所在。学校新楼或者新校区建成后稍微缓解学校实验室用房紧张和空间受限问题，但同时也将给实验室的管理工作带来新的挑战：一

方面合理利用好部分实验室搬出后遗留的闲置用房，优化实验室布局和资源分配。另一方面实验室用房资源的重新分配必然引发实验室新建、改造相关的安全问题。实验室的规划、布局和分配如何做到合理均衡，实现管理高效化、效益最大化需要进一步思考，从而避免实验室搬迁过程的混乱与后续管理的乏力。

2.2实验室安全工作缺少抓手

学校缺少有效奖惩机制，难以形成“我要安全”氛围，实验室安全监管效力不足，存在重教学科研轻预防管理现象，粗放型管理，多名导师合用实验室现象，导致在安全管理中主体不明，责任不清，安全隐患时有存在，暴露出实验室安全管理仍然存在薄弱环节。需要加强科学治理，提高治理效能。充分运用信息化手段，实现精细化管理，在风险意识、评估、防控上取得主动权，发挥各学院和实验室的主观能动性，建设人人有责、人人尽责、人人享有的全员安全治理共同体。

2.3师生安全意识仍然淡薄

实验室师生是实验室安全工作的关键因素，存在着“不出事就是安全”的侥幸心理，存在实验室危险废弃物与生活垃圾混放，存在着实验室安全知识缺乏，在实验过程中未做危险性实验预案或者安全风险评估不足，操作不规范的现象。需要加强文化引领，强化服务。创新实验室安全管理载体，持续开展实验室安全月活动，加强内容创新，使内容更加贴近师生、吸引师生，形成师生“主动参与、乐于参与、不断创新”局面，彰显活动成效。通过安全文化核心价值观的引导，

多种形式影响师生的安全文化思维，促进师生形成自我约束的习惯和强大的自我防控力。

3实验室安全管理体系的构建

针对实验室安全面临诸多现实困境与思考，结合学校实验室安全管理具体实践，从推进管理机制改革、注重实验室安全教育培训、加强实验室安全检查、营造良好生态环境、优化管理创新服务等方面，逐步构建集“宣传、培训、检查、整改”为主线的实验室安全管理体系，注重实验室安全宣传，着力推进“长效机制、预防机制、责任机制、协同机制”建设，加强实验室安全文化的“软环境”塑造，营造“安全稳定、生态良好”的实验环境，不断增强师生实验室安全风险防控意识。

3.1推进管理机制改革

建立了校—院—实验室三级实验室安全管理体制，学校设立实验室技术安全委员会和实验室工作指导委员会，由分管实验室工作的校领导任组长，实验室与设备管理处、保卫处、科研院等相关职能部门负责人为成员；学院作为实施实验室安全管理的主体单位，成立实验室安全工作小组，建立学院主要负责人负责、安全工作小组指导管理、专兼职实验室安全员具体实施的实验室安全责任体系；实验室作为实验室安全工作责任主体，科研实验室实行实验室安全导师制，教学实验室实行实验室主任责任制，每间实验室明确实验室安全负责人，负责开展实验室安全工作。从责任归属、人员监督、设施建设、经费保障、制度建设等方面出台了具体举措，以保证学校、学院与实验室三

级安全管理体制的有效落实。学校分管校领导与学院签订实验室“安全管理责任书”,明确安全责任归属。学校设立实验室安全管理和危险化学品管理专门岗位，明晰岗位职责。学院由各学院确定实验室分管领导、实验室主任以及实验室工作联系人，专门负责实验室安全工作。

建有专人管理的校级危化品仓库，学院有关实验室设立管制类化学品专用安全柜，并配备视频监控系统等安防监控设施。学校设立“实验室运行经费”、“实验室废弃物处置经费”等专项经费，