高中信息技术第二章信息获取第四节网络数据库的信息检索教科版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中信息技术第二章信息获取第四节网络数据库的信息检索教科版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课是高中信息技术第二章信息获取部分的第四节，针对2025—2026学年的教科版必修课程。在教材分析中，本节课内容主要围绕网络数据库的信息检索展开，旨在帮助学生掌握网络数据库的基本概念、检索方法和技巧。这一内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它不仅是信息获取能力培养的关键环节，也是学生后续学习信息处理、数据分析和网络应用的基础。核心概念包括网络数据库、信息检索策略、查询语言等，技能目标则包括能够运用检索技巧查找所需信息，并评价检索结果的质量。

二、学情分析

针对高中学生的学情，他们在进入本节课前已具备一定的计算机操作基础和网络使用经验。然而，对于网络数据库的深层次概念和检索技巧可能理解不足，容易在检索策略和查询语言的使用上产生混淆。学生的认知特点表现为对直观、操作性强的内容更感兴趣，同时可能存在对网络信息真实性和安全性的担忧。因此，教学设计需关注学生可能存在的学习困难，如易错点（如检索策略不明确、查询语句错误）和混淆点（如不同数据库检索方式的差异），确保教学活动能够有效帮助学生克服这些障碍。

三、教学策略与目标

基于教材分析和学情分析，本节课的教学目标应设定为：1）使学生理解网络数据库的基本概念和检索方法；2）培养学生运用检索技巧有效查找信息的能力；3）提高学生对网络信息真实性和安全性的认识。为实现这些目标，教学策略将采用案例教学、分组讨论和实际操作相结合的方式，通过设置具体情境和问题，引导学生主动探究和解决问题。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，以达到课程标准和考试要求。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：网络数据库的基本概念和类型。

列举：网络数据库信息检索的关键步骤和常用技巧。

解释：SQL查询语言的基本语法和功能。

2.能力目标：

设计：根据检索需求，制定合理的检索策略。

评价：评估检索结果的相关性和准确性。

应用：运用所学知识，解决实际网络数据库检索问题。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认识到信息检索在学习和生活中的重要性。

尊重：尊重知识产权，正确使用网络数据库资源。

责任：培养学生的信息素养和道德责任感。

4.科学思维目标：

分析：分析网络数据库检索问题的复杂性。

综合：综合运用多种检索策略提高检索效率。

评价：评价检索结果的质量和可靠性。

5.科学评价目标：

评估：评估学生的信息检索能力和问题解决能力。

反馈：给予学生及时的反馈，帮助学生改进检索技巧。

改进：根据学生的表现，调整教学策略和方法。

三、教学重难点

教学重点在于网络数据库信息检索的基本概念和检索策略的制定，难点在于SQL查询语言的运用和复杂检索问题的解决。这些内容对学生信息素养和信息处理能力至关重要，也是高考信息技术科目考查的重点。难点之所以难，在于SQL语言的抽象性和学生缺乏实践经验。

四、教学准备

教学准备方面，将准备多媒体课件、SQL查询语言演示视频、网络数据库示例数据等，确保教学直观易懂。同时，设计包含检索策略制定、查询语句编写等环节的任务单，并制作评价表以监测学习效果。学生需预习教材相关章节，并准备笔记本和笔。此外，布置教室为小组讨论式，确保教学环境适宜互动学习。

五、教学过程

（一）导入

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师通过提问：“同学们，你们在生活中有哪些需要查找信息的场景？”来激发学生的兴趣。

展示一些日常生活中的信息检索案例，如天气预报、航班信息查询等，引导学生思考信息检索的重要性。

（二）新授

1.时间预估：20分钟

2.活动设计：

网络数据库的概念：

教师介绍网络数据库的定义和特点，使用简洁明了的语言解释数据库的基本组成。

通过图片或视频展示数据库的结构，如表格、字段等，帮助学生建立直观的认识。

信息检索方法：

讲解信息检索的基本步骤，包括明确检索目标、选择合适的检索工具、构建检索式等。

通过实例演示如何使用搜索引擎进行检索，强调关键词的选择和检索式的优化。

SQL查询语言：

简要介绍SQL查询语言的基本语法和功能。

通过示例展示如何使用SELECT、FROM、WHERE等关键字进行简单的数据查询。

引导学生动手编写SQL查询语句，通过实践加深理解。

（三）巩固

1.时间预估：15分钟

2.活动设计：

小组讨论：

将学生分成小组，每个小组根据提供的数据库示例，进行信息检索任务。

每个小组选择一个组长，负责组织讨论和记录。

教师巡回指导，解答学生在检索过程中遇到的问题。

实际操作：

学生在计算机上操作，使用搜索引擎或数据库进行信息检索。

教师观察学生操作，及时纠正错误，确保学生正确掌握检索技巧。