大班安全教育着火了课件.pptVIP

大班安全教育着火了课件.ppt

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大班安全教育:着火了怎么办?

第一章:火灾是什么?火灾是指火焰失去控制,开始燃烧和破坏周围物品的危险事件。当火焰不受控制地蔓延时,就会造成火灾。火灾的特点包括:发生速度非常快,几分钟内就能从小火苗变成大火会产生大量浓烟和高温能造成严重的人员伤害和财产损失一旦发生就很难控制,必须及时扑救

火灾三要素火灾的发生需要三个基本条件同时存在,我们称之为火灾三角形。理解这三个要素可以帮助我们更好地预防和扑灭火灾。燃料可以燃烧的物质木头、纸张布料、塑料汽油、酒精氧气空气中的氧气维持燃烧助长火势无处不在热源提供点燃的温度火柴、打火机电火花高温物体

火灾三角形示意图

第二章:火灾的危害有毒烟雾火灾产生的烟雾含有一氧化碳等有毒气体,吸入后会导致窒息,甚至比火焰本身更危险。许多火灾中的伤亡都是由浓烟造成的。高温烧伤火焰温度可达数百度,能够瞬间烧伤皮肤和呼吸道。即使不直接接触火焰,高温环境也会造成严重伤害。快速蔓延火势蔓延速度极快,几分钟内就能从一个房间烧到整栋建筑,逃生时间非常有限,必须迅速反应。威胁生命

真实案例分享某幼儿园厨房火灾事件事故原因:厨房电器线路老化导致短路,引发火灾。应对措施:教师发现火情后立即启动应急预案,组织小朋友有序疏散到安全区域,同时拨打119报警。结果:由于教师反应及时、疏散有序,全体师生安全撤离,无人员伤亡。经验教训:事后该园加强了防火安全管理,定期检查电器设备,安装了烟雾报警器和自动喷淋系统,并每月进行消防演练。

第三章:火灾预防小知识预防火灾是最好的保护方法。小朋友们要记住这些重要的防火规则,从小养成良好的安全习惯。不玩火源绝对不能玩火柴、打火机、蜡烛等火源。这些东西看起来很有趣,但非常危险。如果发现有小朋友玩火,要立即告诉老师或家长。远离烟蒂不要触碰或捡拾烟蒂。如果看到大人乱扔烟蒂,可以提醒他们这样很危险。未熄灭的烟蒂温度很高,能引燃许多物品。安全用电不要自己插拔电器插头,不在同一个插座上连接太多电器。手湿的时候不要触摸电器开关。发现电线破损要告诉大人。整洁环境

安全行为示范这些图片展示了小朋友们应该遵守的安全行为。记住:安全的习惯要从小培养,每一个小细节都很重要!

第四章:遇到火灾怎么办?如果真的遇到火灾,保持冷静最重要。按照下面的步骤行动,可以最大程度保护自己的安全。立即报告第一时间告诉老师、家长或其他大人。不要试图自己扑灭火灾,大人们知道该怎么做。大声呼救,让更多人知道火情。保持冷静不要惊慌失措或大哭。深呼吸,让自己冷静下来。慌张会让情况变得更糟,冷静思考才能做出正确的判断和行动。湿毛巾捂鼻用湿毛巾、湿衣服或湿布捂住口鼻,可以过滤烟雾,防止吸入有毒气体。如果找不到湿毛巾,用衣服捂住也比什么都不做好。低姿前进弯腰或匍匐前进离开火场。因为烟雾会上升,靠近地面的空气相对清洁,温度也较低。保持低姿势可以避开浓烟层。快速撤离迅速按照疏散路线离开危险区域。不要停下来拿东西,不要返回火场。生命比任何物品都重要,到达安全地点后才能松一口气。

火场逃生路线认识安全标志绿色的安全出口标志指示逃生方向。这个标志在学校、商场、电影院等公共场所都能看到。疏散指示灯会在紧急情况下亮起,指引我们前往最近的安全出口。重要提醒:平时要留意身边的安全出口位置,知道至少两条逃生路线。逃生时要遵守快速、有序、不推挤的原则。大家一起配合,才能都安全撤离。如果有人摔倒,要立即扶起来,互相帮助是很重要的。

第五章:消防器材认识消防器材是我们对抗火灾的重要工具。虽然小朋友不需要操作这些设备,但认识它们很重要,遇到危险时可以告诉大人在哪里找到这些工具。灭火器种类:水基灭火器:适用于一般固体火灾干粉灭火器:适用范围最广二氧化碳灭火器:用于电器火灾通常是红色圆柱形,放在明显位置,使用前要拔掉安全栓。火警报警器安装在天花板上的小装置,能探测烟雾和热量。作用:发现火情后会自动发出刺耳的警报声,提醒大家及时逃生。有些还会自动拨打119报警。听到报警器响起时,要立即按照逃生程序行动。消防栓和水带红色的箱子,里面装有水带和水枪。用途:连接到建筑物的消防水系统,可以喷射大量水流扑灭火灾。消防员叔叔和经过培训的大人才能使用。小朋友们要记住它的位置即可。

消防器材图鉴火警报警器安装在天花板的圆形装置,时刻监测烟雾消防栓红色箱子,内有水带和水枪,供消防使用

第六章:消防演练的重要性熟悉流程通过反复演练,我们能够记住逃生路线、集合地点和正确的行动步骤。当真正遇到危险时,身体会自动做出正确反应。学习技能演练中可以学习如何使用灭火器、如何正确疏散、如何互相帮助。这些技能在关键时刻能够救命。培养能力经常参加演练能够培养我们在紧急情况下保持冷静、快速反应的能力。减少恐惧,增强信心。学校和幼儿园每学期都会组织消防演练。每一次演练都要认真对待,把它当作真实情况来应对。只有平时练习好,关键时刻才

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