语文S版一年级下册语文教案.pdfVIP

语文S版一班级下册

3,添口”歌I

2小树谣3

4春雨的色彩5

11,这个方法好8

12,小英雄王二小11

13,色14

14,健子变乖了16

2,猫和老鼠18

3,添“口“歌

一,教材分析：

?添〃口〃歌?是学校语文S版一班级下册第一单元设字一的最终一篇课文,属于读

儿歌识字.这首儿歌中，独体字加上〃口字旁〃变成合体字，向同学渗透了形声字形

旁表意，声旁表音的特点.儿歌富有韵律,读起来琅琅上口，能激发同学学习的爱

好.课后列出会认字,会写字的例如,并学习新部首〃口字旁〃.课后练习的其次题〃

编一编〃，可以让同学仿照儿歌的形式自己来编一编？识字歌?.

二,教学目标：

1,通过拼读音节读课文,把握生字字音，了解儿歌内容,能正确,流利的朗读儿歌.

2,熟识12个生字,会写7个.初步熟识形声字形旁表意，声旁表音的构字规律.

3,培育同学自主识字的爱好，以及宠爱祖国语言文字的思想感情.

三,重点难点：

重点：1,能正确通顺的朗读儿歌.

2,识记生字，了解生字的意思,并能运用生字组词说句.

难点:熟识形声字的构字特点.

四，教学预备：

有关课件,生字词卡等

五,教学过程：

一（）激情导趣，引入新课

1,师:同学们，今日老师给你们带来了一个礼物.课（件出示:闪光的礼物盒）

2,师:你们想知道是什么吗

课件出示:礼物盒翻开:出示谜语带配音）

东南西北四道墙，围在一起四方方.

你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张.

（国外音：小伴侣,你知道我是什么字吗）

课件出示;卡通〃口〃字自述并配音：

我的名字叫小口，今日我来找伴侣，

我的伴侣在哪里请你们帮我来认一认.

设（计意图:教学开头，通过课件出示礼物进行猜谜语活动,创设了一个能把同学

领入意境的学习情景,利用儿童的奇怪???心,好胜心理,激发了同学的学习爱

好.）

3,师:你的伴侣在这里.我们先和〃口〃的老伴侣打声招呼.

出示字卡：门下刀上几用（开火车的方法让同学读字组词.）

4,师:谁来试着认一认”口〃的新伴侣

出示字卡:合欠未（同学试读并组词,发音不准的老师订正.同学齐读.

师:〃口〃字和独体字宝宝交伴侣，转身一变成什么字有的字你们熟识，真了不起.

有的字你们不熟识,怎么办没关系.它们藏在?添口〃歌？内，让我们来把它们认

一认.今日我们来学习？添〃口〃歌?.板书课题.

二（）组织玩耍认读词语

1,师：同学们可借助拼音自由朗读课文,一读，一按老师提示来做.

课件出示读书要求：

1（）用O和△分别画出木课的会认字和会写字，反复拼读.

2（）同桌之间相互读,相互订正读音.

同学活动，老师巡察,指导.

设（计意图:凭借教材中全部文字都有拼音的优势，借助同学已把握的拼音力量进

行自主识字，自主学习采纳自读，同桌之间互读互听,利用儿童宠爱挑剔和好表现

的特点，鼓舞同学乐观发觉他人在自主学习中的错误并准时充当〃小老师〃正确地

读一读，提高自主识字效率.）

2,各种玩耍形式检查同学认读词语的状况.

设（计意图:玩耍的设计把枯燥的识字读词变为同学喜闻乐见的活动，既提高了识

字效率，又创设了合作沟通学习的情境.关注同学的个体差异和不同的学习需

求.）

3,多种方式稳固生字

指名读,齐读,顺读,跳读,开火车读等等.

三（）指导朗读课外延长

师:这些词语你们都熟设了，你们真行.现在,老师也想听听大家读课文怎么样,请

大家和我一起来读?添口〃歌?.

师读:〃门〃字添〃口〃

生齐读:〃问〃你早.

1（）师生交换读.

2（）男女对读.

3（）齐读课文.

设（计意图:通过多种形式的读，同学的读书乐观性被调动起来,为稳固同学识字

供应保障.）

£师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小口〃与黑板上的独体字拉,

叫出新字的名字呢.

让（八位同学上台在八个独体字的下面写出带