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亚个体视域下非概念内容的存在与认知探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当代哲学与认知科学领域，非概念内容作为一个关键议题，正日益受到学界的广泛关注。概念，作为语言的基本构成单元，人们借助对事物的命名来引入并表达概念，而与之相对的非概念内容，则是指那些无法被纳入概念范畴、难以用语言精准表述的经验内容。在日常生活中，非概念内容占据着举足轻重的地位，诸如各种感觉、情感、直觉等，均属于非概念内容的范畴。以视觉感知为例，当我们看到一片绚丽的晚霞，那瞬间映入眼帘的色彩、形状和光影的变化，这些丰富而细腻的视觉体验，很难用具体的概念完整地描述出来，这便是非概念内容的体现。再如，当我们处于一种莫名的情绪之中，或许是淡淡的忧伤，或许是没来由的喜悦，这种难以言表的情感体验，同样是非概念内容的一种表现形式。

近年来，越来越多的研究者敏锐地察觉到非概念内容的重要价值，并尝试从多个维度对其展开研究与探讨。在哲学领域，学者们围绕非概念内容是否存在、其本质特征以及与概念内容的关系等问题展开了激烈的争论。一些哲学家认为，非概念内容是独立于概念内容的一种独特的心理表征形式，它在我们的认知过程中发挥着基础性的作用，为概念内容的形成提供了原始的材料。而另一些哲学家则对非概念内容的存在持怀疑态度，他们强调概念在认知中的主导地位，认为所有的认知内容都可以通过概念来加以解释和说明。在认知科学领域，研究者们运用实验的方法，试图揭示非概念内容在感知、记忆、学习等认知过程中的作用机制。例如，通过对婴儿和动物的认知实验研究发现，他们在缺乏成熟概念体系的情况下，依然能够对外部世界的信息进行有效的感知和处理，这似乎暗示着非概念内容在认知发展的早期阶段就已经存在并发挥着重要的作用。

然而，目前的研究大多局限于从某一个特定的领域或单一的角度入手，缺乏跨学科的整合研究。哲学研究往往侧重于理论的思辨和逻辑的分析，而对认知科学的实证研究成果关注不足；认知科学的实验研究虽然能够提供大量的经验数据，但在理论的深度和广度上有所欠缺，难以对非概念内容的本质和认知机制进行全面而深入的阐释。因此，迫切需要在更广泛的范围内，综合运用哲学、语言学、心理学、神经科学等多学科的理论和方法，深入探讨非概念内容的存在形式和认知机制，从而为相关研究提供全新的理论支持和方法路径。

本研究另辟蹊径，选取亚个体状态作为研究的切入点，旨在从亚个体状态对非概念内容表达所起的作用这一独特视角，深入探究非概念内容的存在形式和认知机制。亚个体状态作为个体意识之下的一个层面，涉及到神经生理过程、无意识的心理活动等多个方面，它与非概念内容之间存在着紧密而复杂的联系。从亚个体状态的角度研究非概念内容，有望突破传统研究的局限，为我们理解非概念内容提供新的思路和方法。这不仅有助于丰富和完善非概念内容的理论体系，推动哲学和认知科学的发展，而且在实践层面上，对于提高人类对自身认知过程的理解和把握能力，以及在人工智能、教育、心理咨询等领域的应用，都具有重要的指导意义和应用价值。例如，在人工智能领域，深入了解非概念内容的认知机制，有助于开发更加智能、灵活的人工智能系统，使其能够更好地模拟人类的认知和行为；在教育领域，认识到非概念内容在学生学习过程中的作用，能够帮助教师采用更加多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学效果。

1.2国内外研究综述

在国外，关于亚个体状态的研究，丹尼尔?丹尼特在1969年出版的《内容与意识》一书中首次提出并界定了亚个体概念，他指出回答身心问题并非只有物理主义和二元论两种选择，亚个体概念的提出为心灵哲学与认知科学的发展提供了全新视角。在非概念内容方面，埃文斯（GerathEvans）被视为非概念内容理论的重要倡导者之一，他认为知觉经验具有非概念内容，这种内容不同于概念内容，是一种更为基础的心理表征。例如，婴儿和动物虽然缺乏成熟的概念体系，但他们依然能够感知周围环境，这种感知所依赖的就是非概念内容。皮科克（ChristopherPeacocke）把知觉经验的非概念内容分为情境内容和原始命题内容，情境内容由起源、相对于起源的轴以及填满原点起源周围空间的方式构成，它是一种非概念的内容，本身不是由概念构成，也不具有类似语句的结构。

国内学者也在相关领域取得了一定成果。邬桑和丛杭青从亚个体视角对波兰尼的意会知识观进行研究，认为意会知识的认知优先性和因果优先性的根源在于亚个体，意会知识结构的运作原理是主体在个体层次上产生焦点意识，进而在亚个体层次上整合辅助意识以完成身体动作，这为理解亚个体状态与知识、认知之间的关系提供了新的思路。在非概念内容研究上，宋荣和高新民对当代西方心灵哲学中的非概念内容范畴进行分析，梳理了非概念内容的哲学渊源以及当代西方心灵哲学界的代表性观点，为国内相关研究奠定了理论基础。

然而，当