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2025年小学师德师风自查报告

随着教育改革的不断深入，师德师风建设成为小学教育工作中的重要环节。良好的师德师风不仅是教师个人素养的体现，更是保障教育质量、培养学生全面发展的关键因素。在2025年，我对自己的师德师风情况进行了全面、深入的自查，现将自查情况报告如下。

一、依法执教

在教育教学过程中，我始终坚持以法律法规为准则，严格遵守《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，确保自己的教育教学行为合法合规。

我认真贯彻国家的教育方针，积极实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。在教学中，我严格按照课程标准和教学计划进行授课，不随意增减教学内容，不搞应试教育，切实减轻学生的课业负担。

同时，我尊重学生的人格尊严，不歧视、不体罚或变相体罚学生。对于学习困难或有特殊需求的学生，我给予更多的关心和帮助，耐心指导他们克服困难，树立学习信心。在处理学生问题时，我坚持公平、公正的原则，以理服人，以情感人，让学生感受到教师的关爱和尊重。

然而，在依法执教方面，我也存在一些不足之处。例如，在个别情况下，我对一些新出台的教育法律法规学习不够及时、深入，导致在实际教学中对某些规定的理解和执行不够准确。在今后的工作中，我将加强对教育法律法规的学习，不断提高自己的法律意识和依法执教能力，确保自己的教育教学行为始终符合法律法规的要求。

二、爱岗敬业

我热爱教育事业，对教师这份职业充满了热情和责任感。我深知教师的工作不仅是传授知识，更是培养学生的品德和价值观，为学生的未来发展奠定基础。因此，我始终以高度的敬业精神投入到教育教学工作中，认真履行教师的职责。

在教学工作中，我精心备课，认真设计教学方案，注重教学方法的选择和运用，力求使每一堂课都生动有趣、富有实效。我关注学生的学习情况，及时了解学生的学习需求和困惑，调整教学策略，提高教学质量。同时，我积极参加各种教学研讨活动和培训，不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教学水平。

除了教学工作，我还积极参与班级管理工作。我关心学生的生活和成长，与学生建立了良好的师生关系。我注重培养学生的自主管理能力，引导学生树立正确的集体观念和团队意识，营造了积极向上、团结友爱的班级氛围。

但是，在爱岗敬业方面，我也存在一些需要改进的地方。有时由于工作任务繁重，我会感到压力较大，产生一些浮躁情绪，对工作的热情和积极性有所下降。在今后的工作中，我将加强自我调节，保持良好的心态，正确对待工作中的压力和困难，始终保持对教育事业的热爱和执着。

三、关爱学生

关爱学生是师德的核心。在教育教学过程中，我始终把学生的利益放在首位，关心学生的身心健康和成长发展。我尊重学生的个性差异，关注每一个学生的学习和生活情况，努力为学生提供个性化的教育服务。

对于学习困难的学生，我给予更多的关注和辅导。我利用课余时间为他们补习功课，帮助他们解决学习中遇到的问题。我鼓励他们树立学习信心，激发他们的学习兴趣，让他们在学习中体验到成功的喜悦。对于家庭困难或有特殊情况的学生，我给予更多的关心和帮助，为他们提供必要的物质支持和精神鼓励，让他们感受到学校和老师的温暖。

同时，我注重与家长的沟通和合作。我定期与家长联系，及时反馈学生的学习情况和在校表现，了解学生的家庭环境和成长背景，共同探讨教育方法和策略，形成家校教育的合力。

然而，在关爱学生方面，我也存在一些做得不够的地方。例如，在与学生沟通时，有时我缺乏足够的耐心，没有充分倾听学生的想法和意见。在今后的工作中，我将更加注重与学生的沟通和交流，尊重学生的主体地位，认真倾听他们的心声，及时了解他们的需求和困惑，给予他们更多的关心和支持。

四、教书育人

教书育人是教师的神圣职责。在教育教学过程中，我不仅注重传授知识，更注重培养学生的品德和价值观。我将德育教育贯穿于教学的全过程，通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在课堂教学中，我结合学科特点，挖掘教材中的德育因素，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的社会责任感和使命感。我注重培养学生的良好学习习惯和行为习惯，引导学生树立正确的学习态度和方法，提高学生的学习能力和综合素质。

在班级管理中，我注重培养学生的自我教育和自我管理能力。我通过组织各种班级活动，如主题班会、文体比赛、志愿服务等，让学生在活动中锻炼自己，提高自己的综合素质。我引导学生树立正确的竞争意识和团队合作精神，培养学生的创新精神和实践能力。

但是，在教书育人方面，我也存在一些不足之处。例如，在德育教育的方法和途径上还不够丰富和多样化，有时过于注重理论说教，缺乏生动性和感染力。在今后的工作中，我将不断探索和创新德育教育的方法和途径，结合学生的年龄特