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幼儿园小班组长年度工作计划范例

一、指导思想

本学期，我将带领小班班组全体教师，继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以幼儿为本，关注幼儿身心和谐发展。结合小班幼儿年龄特点及本班实际情况，我们将以培养幼儿良好的生活习惯和学习兴趣为核心，营造温馨、安全、富有启发性的教育环境，努力提升班级保教质量，促进幼儿全面健康成长，并积极搭建家园沟通的有效桥梁，共同为孩子们的快乐童年奠定坚实基础。

二、工作总目标

1.幼儿发展目标：帮助幼儿尽快适应集体生活，建立初步的安全感和归属感；培养幼儿基本的生活自理能力和良好的行为习惯；激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望，促进其认知、语言、社会性等各方面能力的初步发展。

2.班级管理目标：营造积极向上、团结协作的班级氛围；建立健全班级各项常规，确保一日活动有序、高效开展；创设适宜小班幼儿发展的教育环境，体现教育性、趣味性和互动性。

3.家园共育目标：建立信任、尊重、合作的家园关系；通过多种渠道与家长有效沟通，及时反馈幼儿在园情况；引导家长参与幼儿园教育，形成教育合力。

4.教师成长目标：鼓励班组教师积极参与教研活动，提升专业素养和教育实践能力；促进教师间的学习与交流，共同提高教育教学水平。

三、主要工作内容与措施

（一）班级管理与幼儿常规培养

1.新生适应期工作：

*开学初期，重点关注新生情绪，通过亲切的问候、有趣的游戏、温柔的安抚等方式，帮助幼儿缓解分离焦虑，逐步适应幼儿园的集体生活。

*建立稳定的师幼情感联结，让每个孩子感受到老师的关爱和班级的温暖。

*与家长密切配合，了解幼儿在家的生活习惯和个性特点，以便更好地进行个体化引导。

2.一日活动常规建立：

*根据小班幼儿的年龄特点，制定清晰、简洁、易行的一日活动常规要求，如进餐、午睡、盥洗、如厕、活动等环节的规则。

*在日常生活中，通过儿歌、故事、榜样示范、游戏化指令等方式，引导幼儿理解并遵守常规。

*常规培养中，多采用鼓励、表扬等积极强化手段，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

*教师间保持教育观念和要求的一致性，共同维护常规的稳定性。

3.班级环境创设：

*创设安全、卫生、整洁、温馨的生活环境，确保幼儿活动空间充足、材料安全。

*结合主题教育内容和季节变化，创设富有童趣和教育意义的主题墙饰和活动区角，如娃娃家、建构区、美工区、阅读区等，提供丰富的、可操作的区域材料，满足幼儿自主探索和学习的需求。

*注重环境的互动性，鼓励幼儿参与环境的创设和材料的整理。

4.安全工作：

*始终将幼儿安全放在首位，定期检查班级设施设备的安全性，及时排除安全隐患。

*在一日活动各环节，加强对幼儿的安全提示和常规教育，提高幼儿的自我保护意识和能力，如不玩危险物品、上下楼梯靠右行、不跟陌生人走等。

*严格执行幼儿园的安全管理制度，做好晨午检、交接班等工作，确保幼儿在园期间的人身安全。

（二）教育教学工作

1.主题活动开展：

*围绕幼儿园统一的教育主题，结合小班幼儿的兴趣和生活经验，开展系列主题探究活动。主题的选择注重贴近幼儿生活，如“我的幼儿园”、“可爱的小动物”、“多彩的秋天”、“快乐的冬天”等。

*在主题活动中，灵活运用集体、小组、个别等多种活动形式，鼓励幼儿通过观察、操作、体验、表达等方式主动学习。

2.领域渗透与整合：

*认真落实《指南》精神，将健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育内容有机渗透到一日生活的各个环节和主题活动中。

*健康领域：重点培养幼儿良好的生活卫生习惯（如饭前便后洗手、独立进餐、安静午睡等）和基本的生活自理能力（如自己穿脱简单衣物、整理玩具等），开展适宜的体育游戏和户外活动，增强幼儿体质，发展基本动作。

*语言领域：创设宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受；引导幼儿学习倾听，理解日常用语；通过讲故事、念儿歌、看图书等活动，丰富幼儿的词汇，培养阅读兴趣。

*社会领域：引导幼儿认识自己和他人，学习与同伴友好相处、分享与合作；培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感；学习遵守集体规则，适应集体生活。

*科学领域：激发幼儿对周围事物和现象的好奇心与探究欲望，引导幼儿通过看、听、摸、尝等多种感官进行感知和体验。提供丰富的科学小游戏和简易操作材料，让幼儿在玩中学，初步感知常见事物的简单特征和联系。

*艺术领域：鼓励幼儿大胆运用绘画、手工、歌唱、表演等多种艺术形式表达自己的感受和想象。提供丰富的艺术材料，支持幼儿进行自由创作，感受艺术活动的乐趣。

3.游戏活动组织：

*保证幼儿充足的游戏时间，尊重幼儿的游