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语文七下第二单元测试题及答案

一、单项选择题

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.气魄（pò）浊流（zhuó）澎湃（pài）哺育（pǔ）

B.山巅（diān）狂澜（lán）屏障（píng）懊悔（ào）

C.哽咽（yàn）崎岖（qū）阻抑（yì）炽痛（chì）

D.默契（qiè）污秽（huì）怪诞（dàn）亘古（gèn）

答案：B。A项“哺育”的“哺”应读“bǔ”；C项“哽咽”的“咽”应读“yè”；D项“默契”的“契”应读“qì”。

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.誓言胸膛涌跃仰望

B.汇合土壤碧绿屏嶂

C.召唤破碎山巅丰饶

D.幽远奔弛呻吟耻辱

答案：C。A项“涌跃”应为“踊跃”；B项“屏嶂”应为“屏障”；D项“奔弛”应为“奔驰”。

3.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）

A.他的演讲充满激情，慷慨淋漓，赢得了全场观众的热烈掌声。

B.小明总是对老师的教诲不以为然，所以成绩一直没有提高。

C.他的文章语言优美，描写细腻，真可谓是可歌可泣。

D.面对敌人的威胁，他毫不畏惧，大义凛然。

答案：C。“可歌可泣”指值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的感人事迹。不能用来形容文章。A项“慷慨淋漓”形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。使用恰当。B项“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。使用恰当。D项“大义凛然”由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。使用恰当。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。

5.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）

A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神。

B.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。

C.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

D.《最后一课》的作者是德国作家都德，他以普法战争为背景，表现了法国沦陷区人民的悲痛和对祖国的热爱。

答案：D。都德是法国作家，不是德国作家。

6.下列对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）

A.将军经历了上百次战斗牺牲了，壮士从军十年胜利归来。

B.将军和壮士从军十年，经历了上百次战斗，有的牺牲了，有的胜利归来。

C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D.从军十年，经历了千百次战斗，将军牺牲了，壮士归来了。

答案：B。“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法，意思是将军和壮士从军十年，经历了上百次战斗，有的牺牲了，有的胜利归来。

7.下列诗句的节奏划分有误的一项是（）

A.不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。

B.万里/赴戎/机，关山/度若/飞。

C.朔气/传金柝，寒光/照铁衣。

D.双兔/傍地走，安能/辨我是雄雌？

答案：B。正确的节奏划分应为“万里/赴戎机，关山/度若飞”。

8.下列对《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”一句理解正确的一项是（）

A.描写北方苦寒，用环境来衬托木兰勇敢坚强的性格。

B.描写边塞阴森、凄凉的战场环境，烘托木兰的哀愁之情。

C.描写边塞的艰苦环境，表现了木兰对家乡的思念之情。

D.描写了北方战地生活的单调乏味，表现了木兰的思乡之情。

答案：A。“朔气传金柝，寒光照铁衣”描绘了北方的寒冷和艰苦的战斗生活，通过这样的环境描写，衬托出木兰勇敢坚强的性格。

9.《土地的誓言》中“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”一句表达了作者怎样的情感（）

A.对故乡的思念和对解放故乡的坚定信念。

B.对死亡的恐惧和对故乡的不舍。

C.对战争的厌恶和对和平的渴望。

D.对未来的迷茫和对故乡的失望。

答案：A。这句话表达了作者对故乡深深的思念，同时也表明了作者为了让故乡变得更美丽，不惜牺牲自己的坚定信念。

10.《黄河颂》中“啊！黄河！”在诗中反复出现，其作用是（）

A.营造一种回环往复的韵律美。

B.表达对黄河的赞美之情。

C.既表达了对黄河的赞美之情，又在结构上起到了分层的作用。

D.使诗歌的语言更加整齐。

答案：C。“啊！黄河！”在