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基于BOPPPS教学模式的中级汉语综合课《最认真的快递员》教学设计

一、引言

BOPPPS教学模式是一种以学生学习为中心的教学方法，强调通过“Bridge-in”（引入）、“Objective”（目标设定）、“Pre-assessment”（课前评估）、“ParticipatoryLearning”（参与式学习）、“Post-assessment”（课后评估）和“Summary”（总结）等六个环节，有效引导学生进行自主学习、合作学习，从而达到提升学习效果的目的。本文以中级汉语综合课《最认真的快递员》为例，设计一个基于BOPPPS教学模式的教学方案。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并运用课文中的新词汇、句型和语法结构，提高汉语听、说、读、写能力。

2.过程与方法：通过参与式学习，培养学生的自主学习能力、合作能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：引导学生理解敬业精神的重要性，培养学生对工作的认真态度和责任感。

三、BOPPPS教学模式教学设计

（一）Bridge-in（引入）

1.导入话题：通过讲述一个快递员的故事或展示快递员工作的图片，引导学生进入课题，激发学习兴趣。

2.提出问题：让学生思考快递员的工作特点、在工作中应具备的素质等，为后续学习做铺垫。

（二）Objective（目标设定）

明确本课的学习目标，包括掌握课文中的新词汇、句型和语法结构，理解敬业精神的重要性，以及提高汉语听、说、读、写能力。

（三）Pre-assessment（课前评估）

通过课前小测验或提问的方式，了解学生的汉语水平和对课文内容的了解程度，为后续教学提供依据。

（四）ParticipatoryLearning（参与式学习）

1.朗读课文：学生分角色朗读课文，注意语音、语调及表情的运用。

2.分组讨论：学生分组讨论课文内容，包括快递员的工作特点、敬业精神的表现等，培养合作能力。

3.角色扮演：学生扮演课文中的角色，进行对话表演，提高学生的口语表达能力。

4.语法练习：通过填空、改错等方式，练习课文中的新词汇、句型和语法结构。

（五）Post-assessment（课后评估）

1.完成课后作业：布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于敬业精神的短文或绘制一幅快递员工作的漫画。

2.课堂表现评价：对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、合作能力、口语表达等方面。

（六）Summary（总结）

1.回顾本课重点：总结课文中的新词汇、句型和语法结构，强化记忆。

2.归纳敬业精神：引导学生归纳敬业精神的重要性，以及在工作中应如何体现。

3.激励与鼓励：肯定学生的努力与进步，鼓励学生在以后的学习中继续努力。

四、结语

通过基于BOPPPS教学模式的中级汉语综合课《最认真的快递员》教学设计，我们旨在引导学生积极参与学习过程，提高汉语听、说、读、写能力，同时培养敬业精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，以实现最佳教学效果。

五、教学方法与策略

（一）教学方法

1.任务型教学法：设计具体任务，如讨论快递员的工作特点、敬业精神的表现等，让学生通过完成任务来学习新词汇、句型和语法结构。

2.互动式教学法：通过学生分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力，增强课堂互动性。

3.情境教学法：通过模拟真实场景，如快递员与客户之间的对话，让学生在模拟的情境中学习并运用汉语。

（二）教学策略

1.启发式教学策略：在教学过程中，注重启发学生思考，引导他们自主发现并总结出新的知识点。

2.互动式问答策略：通过教师提问和学生回答的方式，增加学生参与课堂的机会，提高学生的思维能力。

3.多元化评价策略：采用多种评价方式，如课堂表现评价、作业评价等，全面了解学生的学习情况。

六、教学过程实施

（一）导入新课

1.视频导入：播放快递员工作的视频，让学生了解快递员的工作内容和特点。

2.提出问题：引导学生思考快递员的工作态度和敬业精神，为新课的学习做铺垫。

（二）展示教学目标与内容

明确告诉学生本课的学习目标、内容以及学习方式，如词汇学习、句型掌握和课文理解等。

（三）引导学习与思考

1.分组阅读：让学生分组阅读课文，了解课文大意。

2.词汇讲解：讲解新词汇的发音、意思和用法，结合例句帮助学生理解。

3.句型练习：通过造句、替换练习等方式，让学生掌握课文中的新句型。

4.课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

（四）实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论快递员的工作特点、敬业精神的表现等，培养合作能力。教师可提供一些引导性问题或情境，帮助学生更好地进行讨论。

2.角色扮演：学生扮演课文中的角色，进行对话表演。在表演过程中，教师可提供一些指导性意见或建议，帮助学生更好地表达自己的意思