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第08讲《琵琶行》
内容导航——预习三步曲
第一步:学
析教材学知识:教材精讲精析、全方位预习
练习题讲典例:教材习题学解题、快速掌握解题方法
练考点强知识:四大核心考点精准练
第二步:记
串知识识框架:思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
第三步:测
过关测稳提升:小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升
一、知识点补充
知识点1文体知识
歌行体
歌行体是古代诗歌体裁之一,是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。音节、格律比较自由,形式采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体,内容充实而生动。通常用“歌”、“行”、“歌行”命名。如白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》、高适的《燕歌行》等。
《琵琶行》原作《琵琶引》。“歌、行、引”是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁,称“歌行体”。三者的名称虽不同,其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。
知识点2作家介绍
白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年,白居易在洛阳逝世,葬于香山。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
知识点3作品主要特色
1.题材:聚焦现实,直击社会痛点
(1)民生疾苦的实录:以《卖炭翁》《观刈麦》为代表,直击底层百姓生存困境。如《卖炭翁》中“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,用白描手法揭露宫市剥削,使社会矛盾具象化。
(2)政治讽喻的锋芒:《新乐府》《秦中吟》系列借具体事件批判时弊,如《杜陵叟》直指“典桑卖地纳官租”的苛政,《买花》以“一丛深色花,十户中人赋”讽刺权贵奢靡。
(3)个人情感的袒露:晚年作品多抒怀遣兴,如《赋得古原草送别》借自然意象寄寓人生哲思,《琵琶行》以“同是天涯沦落人”道尽天涯漂泊的共鸣。
2.语言:“辞质而径”的通俗美学
(1)明白如话,老少咸解:摒弃雕琢,用口语化表达拉近与读者距离。如《问刘十九》“晚来天欲雪,能饮一杯无?”以日常对话入诗,意境温煦。
(2)“老妪能解”的创作理念:相传白居易写诗后会读给老妇人听,不懂则改,确保内容通俗。这种“非求宫律高,不务文字奇”的态度(《寄唐生》),使其作品在民间广泛流传。
(3)对比与白描的力量:善用贫富、苦乐对比强化批判效果,如《轻肥》中“朱门酒肉臭”与“路有冻死骨”的惨烈对照,无需修饰即具震撼力。
3.形式:兼收并蓄的体裁创新
(1)新乐府运动的旗帜:与元稹共同倡导“新乐府”,打破乐府诗“依声填词”的传统,以“即事名篇,无复依傍”(《乐府古题序》)的方式创作,如《琵琶行》《长恨歌》将叙事、抒情熔于一炉。
(2)长篇叙事诗的巅峰:《长恨歌》以“汉皇重色思倾国”开篇,从宫廷爱情延伸至历史感慨,结尾“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”将现实批判与浪漫想象结合,成为叙事诗典范。
(3)律诗与闲适诗的平衡:除讽喻诗外,其律诗如《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”清新自然;闲适诗如《池上》“小娃撑小艇,偷采白莲回”则流露生活趣味。
4.思想:“兼济”与“独善”的双重底色
(1)“文章合为时而著”的担当:在《与元九书》中提出文学需“补察时政,泄导人情”,强调诗歌的社会功能,其讽喻诗正是这一理念的实践。
(2)从入世到出世的心境转变:早年仕途顺遂时积极“兼济天下”(如任谏官时直言敢谏),晚年经历贬谪后转向“独善其身”,寄情山水与佛理,作品风格也从尖锐批判转为平和冲淡。
5.传播:跨时代与跨文化的影响力
(1)唐代的“爆款诗人”:诗作在当时即传遍朝野,甚至远及日本、朝鲜。据《云仙杂记》载,长安歌女以能诵《长恨歌》为身价标志。
(2)通俗文学的先驱:其“尚实、尚俗、尚坦易”的风格影响后世宋词、元曲及白话小说,如关汉卿《窦娥冤》的批判精神与白居易一脉相承。
6.总结
白居易的作品如一面明镜,既映现中唐社会的众生相,又以“老妪能解”的表达打破文学壁垒。他用诗歌践行“唯歌生民病”的初心,在格律与通俗、批判与抒情间找到了独特平衡点,成为唐代诗坛“接地气”与“有担当”的双重标杆。
知识点4作品题材与主题
1.题材:借琵琶女身世的叙事抒情诗
(1)以乐伎经历为载体的社会叙事:全诗以偶遇江州琵琶女为线索,通过其“本是京城女,家在虾蟆陵下住”的自述,串联起
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