教资考试模拟题及参考答案.docxVIP

教资考试模拟题及参考答案

一、单项选择题（共10题，每题3分，共30分）

小学阶段的教学多运用直观形象法，中学阶段则侧重抽象讲解，这体现了个体身心发展的（）规律。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

某教师在课堂上鼓励学生自主思考、合作探究，允许学生提出不同观点并共同讨论，该教师遵循的教学原则是（）

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容、方法的矛盾

C.受教育者与德育内容、方法的矛盾

D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

学生在学习三角形概念后，再学习等腰三角形、直角三角形，这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.符号学习

教师职业的本质要求是（）

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表

某学生经常违反课堂纪律，班主任多次谈话后仍无改善，下列处理方式中恰当的是（）

A.通知家长强制转学B.罚站一节课以示警告

C.分析原因制定个性化教育方案D.课堂上公开批评以儆效尤

课程计划的核心内容是（）

A.课程设置B.课程开设顺序C.课时分配D.学年编制

小明在解决数学题时，总是能快速找到多种解题方法，这体现了他的思维具有（）

A.流畅性B.灵活性C.独创性D.深刻性

教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）

A.谈话法B.讲授法C.讨论法D.演示法

我国教育目的的根本性质是（）

A.培养社会主义建设者和接班人B.促进人的全面发展

C.提高国民素质D.培养创新型人才

二、辨析题（共4题，每题8分，共32分）

教学的首要任务是传授系统的科学文化知识。

学生的思想品德是在活动和交往中形成的，因此只要多组织活动就能提高学生的思想品德。

负强化就是惩罚。

教师的专业发展主要依靠在职培训。

三、材料分析题（共2题，每题19分，共38分）

材料一：

班主任李老师发现，班里的小刚最近总是情绪低落，上课注意力不集中，作业完成质量差。经过了解，小刚的父母近期离异，他跟随母亲生活，母亲工作繁忙，对他的关心变少。李老师多次找小刚谈心，倾听他的烦恼，还组织班里的同学主动关心小刚，邀请他参加班级活动。同时，李老师也与小刚的母亲进行了沟通，建议她多抽时间陪伴孩子，关注孩子的心理状态。一段时间后，小刚的情绪逐渐稳定，学习状态也有了明显好转。

请结合材料，运用德育相关知识分析李老师的教育行为。

材料二：

在初中数学课堂上，王老师讲授“一次函数的应用”时，没有直接讲解公式和例题，而是先给学生展示了一个生活场景：“某商店销售某种商品，每件进价为10元，售价为15元，每天可卖出20件。如果售价每降低1元，每天可多卖出5件，如何定价才能使每天的利润最大？”随后，王老师引导学生分组讨论，分析题目中的数量关系，尝试建立函数模型。在学生讨论过程中，王老师巡视各组，对有困难的学生进行点拨，最后请各组分享解题思路，共同总结出解题方法。

请结合材料，分析王老师的教学行为遵循了哪些教学原则，并说明理由。

参考答案

一、单项选择题

B解析：个体身心发展的阶段性要求教育要根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，小学侧重直观，中学侧重抽象，体现了阶段性规律。

B解析：启发性原则强调引导学生独立思考、积极探索，鼓励学生提出不同观点，符合题干描述。

D解析：德育过程的基本矛盾是受教育者自身思想品德内部知、情、意、行诸要素之间的矛盾。

B解析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义，等腰三角形、直角三角形是三角形的下位概念。

B解析：爱岗敬业是教师职业的本质要求，爱国守法是基本要求，关爱学生是核心要求，为人师表是内在要求。

C解析：对待学生的问题行为，应先分析原因，制定个性化教育方案，强制转学、罚站、公开批评均不符合教育原则。

A解析：课程计划的核心内容是课程设置，即开设哪些课程。

B解析：思维的灵活性指思维活动的灵活程度，表现为能从不同角度、不同方向思考问题，找到多种解题方法。

B解析：讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的主要方法。

A解析：我国教育目的的根本性质是培养社会主义建设者和接班人，这是由我国的社会制度决定的。

二、辨析题

【参考答案】该说法正确。（2分）教学的任务包括传授系统的科学文化知识、发展学生