四年级美术下册第课平凡的美教案人教版（2025—2026学年）.docxVIP

四年级美术下册第课平凡的美教案人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

四年级美术下册的“平凡的美”这一课，是人教版教材中旨在培养学生审美能力和创造力的重要单元。本课内容紧扣教学大纲，围绕课程标准，旨在让学生通过观察、体验和创作，发现生活中的美，提升审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对前一阶段美术技能的巩固，也是对学生创造力和审美观念的培养。核心概念是“平凡中的美”，技能目标包括观察力、想象力、表现力和审美能力。

二、学情分析

四年级学生已经具备一定的绘画基础和生活经验，对美的认知初步形成。他们好奇心强，喜欢探索新事物，但同时也存在一些学习困难。例如，部分学生可能对“平凡的美”这一概念理解不够深入，容易将美与华丽、奇特混淆。此外，学生在观察和表现力上可能存在差异，需要教师根据个体差异进行针对性指导。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，关注学生的兴趣和需求。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：通过本课学习，学生能够识别和欣赏生活中的美，提升审美能力；能够运用绘画技巧表达对美的感受；培养观察力和想象力。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如案例教学、小组讨论、实践活动等，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和发现美。同时，通过分层教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出生活中平凡事物的美，例如自然景观、日常用品等。

2.列举几种观察和表现美的方法，如色彩搭配、线条运用等。

能力的目标：

1.设计一幅描绘平凡美的绘画作品，展示个人独特的视角。

2.运用多种材料和技术，创作具有创意的美术作品。

情感态度与价值观的目标：

1.体会生活中的美好，培养对美的敏感性和欣赏能力。

2.增强自信心，认识到每个人都有发现美的能力。

科学思维的目标：

1.解释美的概念，理解美的多样性。

2.分析不同作品中美的表现手法，提高审美判断能力。

科学评价的目标：

1.评价自己的作品，总结创作过程中的优点和不足。

2.对同伴的作品进行客观评价，提出建设性意见。

三、教学重难点

四年级美术下册“平凡的美”教学重点在于引导学生发现并表现生活中的美，难点在于培养学生深入观察和创造性表达的能力。难点形成的原因在于学生对于美的认知和表达方式尚处于发展阶段，需要通过具体案例和实践活动逐步提升。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、实物教具、观察记录表、创作指导手册等教学资源。学生需预习教材内容，并收集与主题相关的图片和故事资料。同时，布置宽敞的展示区域，设计互动式学习环境，以激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的美景。

2.提问：“生活中哪些事物可以称为美？”

3.引出本节课的主题：“平凡的美”。

学生活动：

1.观看视频，认真观察画面细节。

2.积极思考并回答教师提出的问题。

3.思考生活中的美，准备分享自己的观点。

二、新授环节（25分钟）

任务一：寻找平凡之美（5分钟）

教学目标：

1.让学生认识到生活中处处有美，学会从平凡中发现美。

2.培养学生的观察力和表达能力。

活动方案：

1.教师引导学生回顾导入环节的视频内容，提问：“视频中哪些事物可以称为美？”

2.学生分享自己生活中发现的美的事物，如一朵花、一片树叶、一缕阳光等。

3.教师总结：生活中处处有美，只要我们用心去发现。

教师活动：

1.引导学生回顾导入环节的视频内容，提问：“视频中哪些事物可以称为美？”

2.鼓励学生积极分享自己生活中发现的美的事物。

3.总结并强调生活中处处有美的观点。

学生活动：

1.观看视频，认真观察画面细节。

2.积极思考并回答教师提出的问题。

3.思考生活中的美，准备分享自己的观点。

任务二：观察与描述（10分钟）

教学目标：

1.培养学生的观察力和细致入微的描述能力。

2.培养学生的语言表达能力。

活动方案：

1.教师出示一幅日常用品的图片，如杯子、水果等。

2.学生观察图片，用简洁的语言描述其特点。

3.教师引导学生观察教室内的某个物品，并尝试用不同的角度和方式描述它。

教师活动：

1.出示图片，引导学生观察并描述。

2.鼓励学生尝试用不同的角度和方式描述物品。

3.总结并强调观察和描述的重要性。

学生活动：

1.观察图片，认真思考如何描述。

2.尝试用不同的角度和方式描述物品。

3.积极参与讨论，分享自己的描述。

任务三：色彩与线条（10分钟）

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