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苏教版小学语文二年级下册教学反思集

《春雨》是一首诗歌。全诗用拟人的手

法绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万

物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖

国的活动。教育学生珍惜春光，开展种植

活动，为绿化祖国做出贡献。。

本节课我通过组织学生看图片，利用配乐

范读，自由练读，有感情地诵读等方式来

理解课文内容。采用〃图文对照,读议结

合”的方法，通过让学生〃读、想、

说，引导学生积极主动地参与学习的全

过程,充分发挥学生的主体精神。在课

堂教学中,环节设计较好的是：

1、谜语激趣，导入新课。

从谜底巧妙地引出雨，联系实际的季

节自然地导出“春雨，将春雨图画在

黑板上，学生很感兴趣。

2、采用随机教学法，指导精读,感悟内

容。

,1,让学生用自己喜欢的方式读文，找出

喜爱的诗句。

,2,小组合作讨论解决不懂的词语，培养

自主探究的能力。

,3,通过演示课件，让学生懂得诗中哪些

词语用得美，丰富学生的语言。

3、拓展训练，启发想象。

,1,让学生想象春雨还飘落在哪些地方,

那里会出现怎样的情景，

,2,春雨使万物生长，如果你是动物、植

物，想对春用说什么，

4、质疑问难。

通过质疑诗的开头、结尾为什么出现两

次春雨沙沙’’，体会作者的用意，理解

诗的内涵。

5、推荐古诗。

扩展知识面，进行知识的延伸。

在本堂课中还存在一些需要改进的问题：

1、教学思路不够开放。

在启发学生想象春雨来临的时候，你想

干什么，”时，可让学生画出自己的想法,

用画笔来装点大自然。

2、过渡语言设计不够精练。

课下了基础。紧接着我趁热铁抓住

课文的第二段为切入口，让学生反复朗

读、思考:蚕姑娘是如何从乂黑乂小变成

乂黄乂瘦的,她在这一过程中都做了哪

些事，根据孩子们的回答我把描写蚕的一

些动词归纳在黑板上，吃睡脱醒变。在

此基础上我让孩子们不看书看着板书复

述课文，没想到竟然大部分孩子都能熟

练地背诵这一段。由于这篇课文段式回

环往复，结构基本相同，所以第二段是学

习的重点，这一段掌握了,后面各段我主

要放手让学生自学，不懂的地方相机给

予指导。并抓住不同点让生比较异同，这

样一来，本来担心要花费许多口舌学生

乂未必明白的蚕的生长过程和变化特点

学生轻松地就掌握了，而且一课时下来，

学生不看书就能根据板书内容描述出课

文的内容。我想没有教不好的学生，只

有不肯钻研的老师。只要肯在钻字

上下功夫，每一节课都会是趣味盎然的，

《月亮湾》是一篇优美的文章一文美、

境美、情美。这么好的美文最适合朗读.

因此我主要把精力放在引导学生赏读，诵

读上。描写村前景色的自然段是本文教

学的重点。为了充分体现学生的主体性,

我让学生紧紧围绕美丽二字,自己读一

读,想一想，村前哪里的景色最美,把相关

的句子划一划，并在小组中说说你觉得

美丽的原因。此环节，学生们非常认真，

在小组里讨论时,也能毫无顾及，把自己

想说的都表达出来。在全班交流的过程

中，先出示文中的插图，让学生按照一定

的顺序一处一处地说一说,拎出表示方位

的关键词:河、河上、河里、河岸、

农田。然后再让他们读读书上的句子，再

说说自己喜欢的原因。如此的处理，村

前的地理位置在学生的头脑中就会有一

个深刻的印象，条理清晰。同时，也提升

了学生的表达能力,美化了他们的语言。

我在结课文加以提示，学生很快就能

根拯这些表示方位的词将课文背诵出来

了。在这个指导背诵的过程中我是渗透

了一个抓住关键词来背诵的方法。所以

背课文也不是死记硬背，是有方法的，作

为老师更重耍的是教给学生这些方法。

正所谓耍授Z以渔，而不是授Z以角。

这篇课文,以歌曲《快乐的节日》的歌词

为内容，描写了一群活泼可爱的少先队

员愉快渡过自己节日的动人场面。内容

生动活泼，充满了节口气氛，语言优美。

通过学习对学生进行珍视今天，热爰生活,

憧憬未来的教育影响。但是怎样让学生

体会，感受文字的美妙，是个难点。教学

中充分考虑学生的已有认知经验，弓I导

学生通过自