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“数字润芽”——幼儿园托班数字赋能教育实践案例
本案例立足2-3岁托班幼儿“感官主导认知、动作发展关键、情绪依赖具象事物”的年龄特性，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心遵循，打破传统教育场景局限，将低敏、互动、安全的数字技术与一日活动深度融合，通过“感知数字化、操作游戏化、家园协同化”的实践路径，实现数字技术对幼儿安全感建立、自理能力培养、感官潜能开发的赋能价值。
基础信息：托班（小芽班）20名幼儿，配备2名专任教师（均具备数字教育基础能力）、1名保育员，班级配置智慧互动屏、幼儿专属平板（护眼模式）、智能晨检仪、家园共育APP等数字设备与平台。
核心赋能目标：1.借助数字工具降低幼儿分离
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