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中小学幼儿园应急疏散演练详细方案指南

一、演练目的

通过应急疏散演练，使中小学幼儿园师生掌握应急避险的正确方法，熟悉紧急疏散的程序和线路，确保在突发紧急事件（如地震、火灾等）时，能快速、高效、有序地进行疏散，最大限度地保护师生的生命安全，减少不必要的伤亡和损失。同时，通过演练培养师生的安全意识和自我保护能力，检验学校应急疏散预案的可行性和有效性，提高学校应对突发事件的组织协调和应急处置能力。

二、演练原则

1.以人为本，安全第一：始终将师生的生命安全放在首位，在演练过程中确保不发生任何安全事故。

2.统一领导，分级负责：在学校的统一领导下，各年级、各班级按照职责分工，分别组织实施演练活动。

3.结合实际，注重实效：演练内容和形式要紧密结合学校实际情况，注重演练的实用性和有效性，避免形式主义。

4.定期演练，持续改进：将应急疏散演练作为学校安全工作的重要内容，定期组织开展，不断总结经验教训，持续改进演练方案和应急预案。

三、演练时间和地点

1.时间：选择在学校正常教学时间内进行，一般每学期至少组织一次应急疏散演练。具体时间应提前通知师生，但避免提前告知具体演练时刻，以增强演练的真实性和实战性。

2.地点：演练地点为学校校园内，包括教学楼、操场、食堂等师生集中活动的场所。

四、演练内容和流程

（一）地震应急疏散演练

1.准备阶段

学校成立应急疏散演练指挥小组，明确各成员的职责分工。指挥小组组长由校长担任，副组长由分管安全的副校长担任，成员包括各年级主任、班主任、后勤人员等。

制定详细的地震应急疏散演练方案，并组织全体师生学习。方案应包括演练的目的、时间、地点、内容、流程、职责分工、注意事项等内容。

对师生进行地震知识和应急避险技能培训，使师生了解地震的成因、危害、预警信号和应急避险方法。培训可以通过课堂教学、专题讲座、宣传海报等形式进行。

检查和维护学校的地震应急设施和设备，如应急照明、疏散指示标志、消防器材等，确保其完好有效。

2.预警阶段

当学校收到地震预警信号（如地震预警系统发出的警报声、手机地震预警APP发出的提示音等）或发现地震迹象（如地面晃动、建筑物摇晃等）时，演练指挥小组立即通过校园广播系统发出地震预警信号：“全体师生请注意，现在可能发生地震，请立即做好避险准备！”

师生听到预警信号后，立即停止一切活动，迅速躲在课桌、讲台等坚固家具的下方，用书包、书本等物品保护好头部、颈部和眼睛，避免被掉落的物体砸伤。同时，关闭教室的门窗、电源和燃气开关。

3.疏散阶段

当地震晃动减弱或停止后，演练指挥小组通过校园广播系统发出疏散指令：“地震晃动减弱/停止，请全体师生立即按照预定路线疏散到操场！”

各年级、各班级的班主任和任课教师迅速组织学生有序疏散。疏散时，学生应按照“先近后远、先低后高”的原则，从教室的前后门同时疏散，避免拥挤踩踏。疏散过程中，学生应用手护住头部，弯腰低姿前行，按照疏散指示标志的方向快速有序地向操场疏散。

各楼层的疏散引导员（由学校教师担任）在楼梯口、转弯处等关键位置引导学生疏散，确保疏散通道畅通无阻。疏散引导员要提醒学生注意安全，避免推搡、打闹等行为。

后勤人员负责打开学校的所有安全出口和疏散通道，确保师生能够顺利疏散。同时，检查教学楼内是否还有滞留的师生，如有应及时引导其疏散。

当全体师生疏散到操场后，各班级的班主任迅速清点本班学生人数，并向年级主任报告。年级主任汇总本年级学生人数后，向演练指挥小组组长报告。演练指挥小组组长统计全校师生人数，确认是否有师生伤亡或失踪。

4.集结阶段

全体师生在操场指定区域集结完毕后，演练指挥小组组长通过校园广播系统对演练情况进行总结和点评。总结内容包括演练的组织实施情况、师生的表现、存在的问题和改进措施等。

对在演练中表现突出的班级和个人进行表扬和奖励，对存在问题的班级和个人进行批评和教育，督促其及时整改。

组织师生进行地震应急避险知识和技能的回顾和总结，进一步强化师生的安全意识和自我保护能力。

（二）火灾应急疏散演练

1.准备阶段

学校成立火灾应急疏散演练指挥小组，明确各成员的职责分工。指挥小组组长由校长担任，副组长由分管安全的副校长担任，成员包括各年级主任、班主任、后勤人员、消防志愿者等。

制定详细的火灾应急疏散演练方案，并组织全体师生学习。方案应包括演练的目的、时间、地点、内容、流程、职责分工、注意事项等内容。

对师生进行火灾知识和应急逃生技能培训，使师生了解火灾的成因、危害、预防措施、报警方法和应急逃生方法。培训可以通过课堂教学、专题讲座、消防演练等形式进行。

检查和维护学校的消防设施和设备，如消防栓、灭火器、自动喷水灭火系统、火灾报警系统等，确保其完好有效。同时，清理学校的消防通道和安全出口，