联想记忆真奇妙---教案.docxVIP

一、课程概述

（一）授课对象

本教案适用于对记忆方法感兴趣的学习者，尤其推荐作为中学生及以上群体的学习能力提升课程内容，或作为成年人自我提升的参考资料。

（二）课时

建议1-2课时（每课时约45分钟，可根据实际情况调整各环节深度）。

（三）教学目标

1.知识与技能：

*理解联想记忆法的基本概念和原理。

*掌握至少三种常见的联想记忆方法（如接近联想、相似联想、对比联想、因果联想等）。

*能够运用所学联想记忆方法解决实际学习或生活中的记忆难题，提升记忆效率。

2.过程与方法：

*通过情境创设、案例分析、小组讨论、实践操作等多种方式，引导学习者主动探索联想记忆的奥秘。

*鼓励学习者在实践中总结适合自己的联想记忆技巧。

3.情感态度与价值观：

*激发学习者对记忆方法的兴趣，体验联想记忆的乐趣和有效性。

*培养学习者积极思考、勇于尝试新方法的学习态度。

*认识到科学记忆方法对于学习和生活的重要性，树立高效学习的信心。

（四）教学重难点

1.教学重点：

*联想记忆法的核心原理：事物间的普遍联系。

*几种主要联想记忆方法的具体运用技巧。

2.教学难点：

*如何引导学习者将抽象信息转化为易于联想的具体形象。

*如何帮助学习者构建个性化、有效的联想链条。

（五）教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含案例、图片、练习素材等）、白板或黑板、彩色粉笔/马克笔、一些需要记忆的词语列表或短句卡片。

2.学习者准备：笔记本、笔。

二、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境设问：

*（教师面带微笑，语气亲切）“同学们，大家在学习中是不是经常遇到这样的困扰：需要记忆的知识点太多，背了又忘，忘了又背，感觉脑袋像个‘漏勺’？比如，那些长长的单词、复杂的历史年代、拗口的公式定理……”（稍作停顿，与学生进行眼神交流，引发共鸣）

*“今天，我想和大家分享一个能让记忆变得轻松有趣的‘魔法’，它就藏在我们每个人的大脑里，它的名字叫做——联想记忆。”（板书课题：联想记忆真奇妙）

2.趣味体验：

*快速展示一组词语（如：苹果、火箭、月亮、大象、钢琴），给学生10秒钟记忆，然后请几位学生尝试复述。

*（无论结果如何）“看来，短时间记住这些不相关的词语确实有点挑战。别着急，学完今天的内容，相信大家会有不一样的表现！”

（二）新课讲授（约20-25分钟）

1.什么是联想记忆？（约5分钟）

*概念阐释：

*“什么是联想呢？简单说，联想就是由一个事物想到另一个事物的心理过程。”

*“比如，看到‘红色’，你会想到什么？”（引导学生自由发言：火焰、苹果、国旗、血液等）“大家看，我们的大脑天生就具备联想的能力！”

*“联想记忆法，就是利用事物之间的某种联系，通过联想把新的知识与我们已有的知识经验连接起来，从而帮助我们记住新内容的方法。它的核心就是——‘建立联系’。”（板书：核心：建立联系）

*原理简析：

*“我们的大脑就像一个巨大的网络，每个知识点都是一个节点。孤立的节点容易被遗忘，而当我们为它编织一张与其他节点相连的‘网’，它就变得稳固了。联想记忆法就是帮我们编织这张‘记忆之网’的工具。”

2.常见的联想记忆方法（结合案例与练习，约15-20分钟）

*（教师）“联想的方式多种多样，今天我们重点来学习几种最常用、也最有效的联想记忆方法。”

*（1）接近联想法

*定义：“指利用事物在时间或空间上的接近关系进行联想。”

*案例：

*“提到‘天安门’，你会想到什么？”（故宫、人民英雄纪念碑、北京等——空间接近）

*“提到‘端午节’，你会想到什么？”（粽子、屈原、龙舟——时间接近与文化习俗接近）

*学习应用：记历史事件（时间、地点、人物、事件紧密相连）；记地理名称（山脉、河流、国家的相对位置）。

*小练习：尝试记忆“金字塔、尼罗河、埃及、法老”这几个词，思考它们之间的接近关系。（引导学生将它们联系为：埃及的尼罗河沿岸有金字塔，金字塔是法老的陵墓。）

*（2）相似联想法

*定义：“指利用事物之间在外形、性质、意义等方面的相似之处进行联想。”

*案例：

*“看到‘鸽子’，会想到‘和平’（象征意义相似）。”

*“学习英语单词‘eye’，把两个‘e’想象成两只眼睛，中间的‘y’是鼻子，是不是很像？”

*学习应用：记形近字、同音字；记外语单词（发音或意义相似）；理解抽象概念（用熟悉的事物比喻）。

*小练习：如何记住“辩、辨、辫”这三个字？（引导：“辩”论需要用“言”；“辨”别需要用“眼睛”（中间是“立刀旁”可联想为审视的目光）；“辫”子是“丝